『教师』[教师文苑]享受每一天

　　心态真好啊
　　赞

　　再一次感谢喻老师的分享。我想我就是一个需要好好积淀，让自己越来越丰富的老师。希望学生有什么样的品格，自己首先要有，说的太好了，如果自己没有还要求学生那样做，岂不是没脸那样讲

　　lanqing：谢谢你的鼓励。
　　dang:“希望学生有什么样的品格，自己首先要有。”如果每一位老师都这么想就好了。
　　走进课堂：甘地说：“每一个晚上，当我睡下时，我便死去了；早晨当我醒来时，我便重生了。”

　　教师要有高度的责任感 马卡连柯
　　教师的威信，首先是建立在责任心上。
　　每一个优秀的教师，每一个诚实的教师，都明确了公民教育的伟大使命，并为达到这个目的而奋斗。教师对待工作必须有高度的责任感，我听然确信，并且一生都这么说，连百分之一不合格的，连一个被浪费的生命都不允许有。

　　像我这样，爱好全在篮球上，很少看教育方面的书籍，惭愧啊，以后多像小喻老师学习啊。

　　阳光：送份礼物给你：
　　"有助于真正美好生活的东西：亲密牢固的友谊；一个充满希望的信仰；积极的特质；全身心投入的活动。"
　　
　　

　　我意识到，每当班级发生问题时，我们不应该抱怨学生不懂事，而要学会从自己身上寻找原因。只有这样，我们才可以真正地解决问题。
　　
　　

　　师父，你说，当你腻歪的时候，你会做什么呢~~~呵呵，俺会使劲坚持~~

　　徒弟：我觉得无聊的时候，会听听音乐。感觉不错！

　　呵,顶

　　什么是教师中的名家？楼主就是！没有太多的理论，只有教学中的闪光的积累。作为教师都能像楼主一样地激情地投入到工作中，改变的不仅是中国的教育。向楼主致敬！

　　师父，是工作没有大的进展，俺知道，慢慢积累~~可有的时候，看见别人的成绩，真是羡慕嫉妒恨~~不知道师父能体会不~~~

　　今天初中一个小男生（调皮可爱学习又好）
　　上周半期考，一周没见了，小子当着所有同学放学时在教室门口敲我的头
　　我转身问：“谁？”
　　小子在后面笑，我用一只手扯住他一边脸使尽撕
　　其它几个调皮的男生看见也伸手跟着撕他的脸
　　小子不但不气还继续乐：老师，我考多少分？
　　
　　我觉得他不是恶意的，也不坏
　　撕脸了就完了
　　其实心里还是蛮喜欢他的
　　有的老师说要吼他，因为有其他好多同学在场（这个老师只是听我说，自己没有亲见）
　　
　　我觉得吼不太好，伤感情
　　清澈你说呢
　　

　　忘了道谢了
　　
　　清澈这个名字真好
　　人如其人
　　纯真美好
　　真庆幸园丁这条路上
　　一路上有你

　　心的影子：谢谢你的鼓励～
　　徒弟：化嫉妒为前进的动力！

　　“我觉得吼不太好，伤感情。”
　　
　　吉老师：你说得对！
　　孩子跟你开玩笑，说明他们喜欢你。
　　
　　

　　上次你说的那个故事很好。我正准备用那个故事教育那个科代表
　　但还没来得及教育
　　又犯事了
　　
　　发卷子怪我改分太低（他自己太过骄傲，考分低也不怪，我只是不想因他是科代表而故意改高）
　　他好多题都没做出来，包括课上讲过N遍的，也连一半都没做好
　　居然不满意，当着全班就在那儿骂开了，发泄：
　　改卷的老师没看作文就打分了，草包老师
　　
　　我没直接跟他吵（一来怕他更叫嚣自己下不了台，二来怕伤师生感情，也许是我多想了，唉心太软了）
　　只是举了个例子说不要抱怨社会、环境、而要做好自己应该做的
　　
　　今天真是很生气，这个人身上缺点毛病实在是太多了
　　如清澈所说，他根本意识不到是不对的
　　
　　交给他的事不论多小都做不好
　　（其他的另外两个女生做得非常好）
　　不愿意做事
　　上课不守纪律（作为科代表我的课废话最多的就是他，和人一直讲个没完，还接嘴最多）
　　
　　今天又很生气了，有个老师跟我说，我应该当堂就说他：你知道说老师是草包，你怎么不说自己是草包？
　　明明就是他自己的问题
　　唉
　　因为我太顾忌这，那的
　　所以搞得接嘴的有点多（有好几个，他就是其中一个）
　　
　　想暂时冷落他几天
　　不过估计这白痴也想不明白。。。。
　　郁闷ING。。。
　　

　　:)

　　上次那个贪得无厌的
　　仍然还是那样
　　
　　继续一看见我就要我请她吃东西。。。。
　　请饭。。。
　　今天还居然又说要跑到我家吃饭。。。。
　　晕死。。。
　　
　　真是恬不知耻
　　我想下次跟他说“你怎么就知道吃啊？只知道吃那你吃的不是饭，是饲料。”未免也太过份了
　　我答应一个全班都来了，我怕请不起那么多喔
　　一个班吃要好几百。。。
　　我一个月都才用一百多。。。（大部分钱用来送礼人，单位上人
　　请的特别多，风气不正，好多事无巨细常常请。。。）

　　问花影好～
　　
　　吉老师：一个成年人要真正了解自己都是很难的，更何况一个心智还没有完全成熟的孩子？了解他们，然后想办法帮助他们，相信他们会不断努力走向完善。
　　
　　那个想让你请吃饭的孩子，也许只是想创造一个与你交流的机会，而不是为了揩你的油。有时间，你多与她谈谈，也许她就不会那么做了。
　　
　　
　　

　　谢谢喻老师，午后的阳光收到。

　　迷上游戏的孩子
　　
　　今天早上，第一节，家国就趴在课桌上睡觉。
　　直觉告诉我这个孩子有问题，于是我将他叫到办公室询问缘由。
　　
　　“我头有些痛，”家国说。
　　“我相信你是因为头痛才趴在课桌上睡觉的。我现在想知道造成头痛的原因是什么？”
　　“没有什么，就是早上起来头就痛起来。”
　　“你不用费心思编造借口，我只想知道真实的原因。”说完，我扭转身不理他，给他一个思考的时间。
　　“我晚上打游戏了，”家国边哭边说。
　　“电脑在哪里？”
　　“放在我的房间里。”
　　“可不可以上网？”
　　“可以。”
　　“你什么时候开始玩？”
　　“等我爸爸、妈妈睡着之后。”
　　“玩游戏是很快乐的，但是得到这种快乐是要付出一定的代价的。我帮你算一算，如果你现在每天玩游戏的话，那么你的学习生涯一年多以后就会结束，到那时候，你就要开始为自己的生计发愁，而且这样的情形要持续六七十年。而如果你现在能够克制好自己，努力学习，那么，你将来就有足够的时间做自己喜欢的事情。你愿意做出怎样的选择？”
　　“努力学习！”
　　“我知道你是想好好学的，只是抵抗不了游戏的诱惑。现在的问题是怎么办？”
　　“我让爸爸妈妈把电脑搬走。”
　　“很好！游戏不是一点都不可以玩，而是要适度。以后只要你能保证学习成绩不下降，我可以跟你父母说每个星期让你玩两个小时游戏。你能不能做到？”
　　“能！”
　　“好，这个问题就到此为止。”
　　
　　与家国谈完后，我立刻给他的父母打了一个电话，将情况告知他们。然后要求他们一定不要骂家国，而要与他一起商讨解决的方法。
　　
　　当一个孩子感觉到父母对自己的尊重时，他就会表现出成熟的行为。

　　可怜天下老人心
　　
　　中午的时候，我们办公室来了一个走路颤巍巍的老人。一问之下，是我们班时晓的太奶奶（即爷爷的妈妈）。
　　在这样一个风雨交加的日子里还特意到学校来给重孙送衣服，这样的老人，真是让人敬佩。但是在我得知老人到校的真实原因后，我忍不住感到心酸了：原来时晓这两天都没有回家，一直住在同学家里，老人家因为担心，已经有两个晚上没有睡好觉了。
　　听完老人的话，我向她保证一定会找时晓好好谈谈，让他今晚回家。
　　
　　等老人家走以后，我马上到教室里将时晓找了出来。
　　“你是不是这两天晚上都没有回家？”我直截了当地问。
　　“是的。”
　　“你知道这两天发生了什么事情吗？你太奶奶已经两天晚上没有睡好觉了！”
　　“有什么好担心的？”时晓漠然地说道。
　　我一时气愤得说不出话来：怎样一个冷漠的孩子？！但是我转而一想，时晓的冷漠是有缘由的，因为他的生母已经离开了他，父亲再婚后，就再也不管他。他现在是由爷爷奶奶抚养的，在这样一个不健康的家庭里长大的孩子，心理有阴影是难免的。我们老师需要做的，就是帮他往好的方向引导，让他感觉到人间真情所在。
　　
　　于是我放低声音说道：“一个八十多岁的老人，在这样一个寒冷的风雨交加的日子里，来看望一个根本不在乎她的感受的人。在这个世界上，你还能找到另外一个这么无私关心着你的人吗？……”听着这些话，本来毫无表情的眼睛里开始聚集泪水，然后开始大滴的跌落……我知道这些话已经触动了他的心灵，所以不准备再多说什么，而是拥住他，说了一句：“时晓，不是一切都是天经地义的，你要珍惜啊！”

　　阳光：谢谢你的留言传递过来的温暖。^_^

　　无论老师还是父母，你们当然不应接受孩子的某些问题，但你们应该始终接纳孩子这个人。许多老师和父母，因为不了解赏识教育的真谛，习惯于讥笑和诋毁赏识教育。殊不知，赏识教育的真谛，恰恰在于使孩子始终相信，自己的点滴进步，都可得到他人的认可和鼓励，这个世界上，总还有值得自己给予精神寄托的人，保证孩子的心灵之火永远燃烧，不会被一时的冷风熄灭。

　　《如果有错，错在我们自己》系列之清卫工作
　　昨天放学的时候，看着教室里满地的纸屑和杂乱的桌椅，我意识到自己在清卫工作的管理上出问题了。
　　经过认真的思考，我想出了一个解决方案。
　　放学前，我对孩子们说：“安静下来，我讲两句话。”
　　有些孩子停止了交谈，有些孩子则继续说话。
　　“停下来，喻老师要讲话了！”胡佳炜大声的说。
　　我用赞赏的眼光看了看胡佳炜，然后对着全部安静下来的孩子们说：“我要首先表扬胡佳炜，因为他能在老师讲话的时候，不仅自己做得很好，而且还帮助老师提醒同学们。接下来，我要宣布一个新的规定：从今天开始，每天放学前，你们要做两件事情，一件是检查自己桌子附近是否有纸屑，另一件事情就是把自己的课桌排整齐。每天放学后，我要进行检查，没有做好的同学名字将被写在黑板上，第二天教室的清卫工作就由他来承担。好，我就说这么多。放学！”
　　
　　几分钟过后，孩子们几乎都离开了教室，留下的是整齐的课桌和干净的地面。
　　
　　
　　

　　疏忽
　　上午课代表益涛交作业的时候，我因为当时正忙，心不在焉的回答了一下益涛的话，就接着做自己的事。等益涛快走出办公室的时候，我不经意的抬起头，发现旺旺也跟着来了。
　　我意识到自己的疏忽：旺旺并非课代表，他愿意跟着益涛过来交作业，显然只是想创造机会与我交流，而我却连看都未看他一眼，他心中的失望可想而知。
　　于是我赶紧走到教室去，找个机会与旺旺聊了几句。虽然只是很普通的几句话，旺旺的眼里却因此充满了快乐。
　　记得在听吴娟瑜老师的讲座时，她一再告诫我们要做一个善于觉察的人，看来在这一方面，我还需要好好努力。
　　

　　今天我进班上课，看看依然很脏的教桌，再瞧瞧镜面一样的地板，叹了口气，我说，同学们啊，你们还没有走向社会，怎么就那么势利啊，为什么不可以给语文老师好好打扫讲台啊，我都说过N遍了啊。
　　学生说，老师，看我们循环红旗周周飘扬。
　　（是的，智商都用到扫地，讨好班主任那里去了啊。这个班我今年刚刚接手，是六个重点班的老六。常规检查倒是常常第一，配的上一版的番号。）
　　我说，看来我要给政教处建议，讲台也要扣常规的分，哪怕一周扣一回。
　　我是爱干净的人，实在受不了这个班级，到处干干净净，就是不擦讲台，为什么，没有人检查，不扣分。
　　分啊分，就是班主任的票子啊。（现在班主任津贴以常规检查为主，我们学校现在哪个班级最干净，哪个班级成绩相对差。
　　

　　丰富多彩、充满激情的教学生活，看了不仅是感动，而且是向往啊！你可以在此搞个小型的教育教学培训班。

　　“我说，同学们啊，你们还没有走向社会，怎么就那么势利啊，为什么不可以给语文老师好好打扫讲台啊，我都说过N遍了啊。”
　　
　　趣意盎然的教育！难怪学生喜欢！
　　
　　影子：谢谢你的鼓励带来的好心情～^_^
　　
　　

　　师父，我也去看吴娟瑜的视频了~~跟着你一起学习~~~感觉很好~~~

　　徒弟：再给你推荐一个好的视频:陈安之的系列讲座。
　　
　　忽略
　　
　　今天，不经意间发现班级里的男孩子们的学习状态不是很好。整个上午，我都一直在思索缘由。渐渐地，我意识到可能是这一段时间我对他们有些忽略造成的。于是下午的时候，我就充分利用下课的时间，找机会与他们交流。
　　
　　一个下午的努力，成果显著，我和孩子们都收获了大把的快乐。
　　

　　喜欢看这种小故事型的事例贴，讨厌CCTV式的宣传文章，呵呵！！！：） 质本洁来还洁去。。。有些时候媒体就喜欢撒点灰尘、诱惑什么的上来！！！好心办坏事！

　　好！
　　敖敖

　　呵呵～谢谢红豆的鼓励！
　　
　　今日之乐
　　1、破坏分子
　　教我们班物理的余老师是个有一双smiling eyes的帅哥。与世无争，温文尔雅，一眼看去就像是邻家小弟的可爱模样。
　　今天监考前，我见余老师对着一盆仙人球，像个孩子般拿着试卷不停地去拍它，真是有趣极了。我走过他身边的时候，猛地大叫一声：“破坏分子！”吓了他一跳。
　　
　　2、迷人的小丁
　　小丁妹妹是个扬州美女。虽然儿子已经十岁了，她看起来仍然像待字闺中的美丽姑娘。有一次在街上走，碰到儿子的老师，那位老师居然问她儿子小丁是不是他姐姐。
　　昨天她打一个电话给学生家长，结果学生留错号码。对方接到电话后，先是很不礼貌地说：“你打错了！”就砰地挂断电话。没料到过了一会儿，那家伙居然打来电话问：“我儿子想上你们学校可不可以？”小丁就用柔美的声音告诉他：“我只是一个班主任，这种事情做不了主。”那家伙只好悻悻地挂断电话。过了一会儿，又打来电话问：“我们可不可以做朋友？”
　　我开小丁的玩笑道：“仅是声音就将那家伙迷惑了，若是见着真人， 那岂不是要神魂颠倒？”
　　
　　不一样的女人
　　“我觉得冷，可是旺旺一直 坚持要开窗户。”女生特英找我告状。
　　于是我就去做旺旺的思想工作。
　　“旺旺，男生要照顾女生嘛。”
　　“为什么男生一定要照顾女生？”
　　“你在家里不照顾你妈妈吗？”
　　“妈妈是妈妈，女生是 女生！有什么相同的呢？”小子斩钉截铁地说。
　　哈～真是一个有待开化的臭小子！
　　
　　
　　

　　选择
　　今天早上，到了学校后，我就对孩子们说：“昨天放学的时候，发生了一件让我很是不愉快的事。”
　　听了我的话，孩子们都惊讶地望着我。
　　“有一位同学昨天放学的时候，故意把一张纸弹到其他同学座位上，想让那位同学被罚扫地。”
　　听到这里，孩子们开始用目光搜寻是谁做的，我则故意不看那位同学，因为我觉得只要让孩子们知道那样的行为是很糟糕的则可，没有必要他们知道是谁做的。
　　“昨天同时还发生了三件让我很是宽慰的事：第一件是沈阳，他帮助那些没有排好课桌的同学排好，那位同学想要让其他同学罚扫，而沈阳却担心其他同学罚扫。你们如果是老师，会欣赏谁？第二件事情是利如主动关门窗，同学们都知道利如是一个很珍惜时间的人，可是每天他都会主动留下来关锁门窗；第三件事情是有关灵芝的，她看见我生气，就对我说：‘老师，你别生气嘛。’有些同学会惹出一些事情来让我生气，而灵芝却能在我生气的时候来安慰我。正是因为我们班有很多这样的同学、这样的行为，才使我感到每天都感到很快乐。做一个让老师感到快乐的学生，还是做一个给老师增添麻烦的学生，选择权完全在你们手中，你们选择什么呢？

　　俺去找了，好好看~~师傅，社会心理学真好~~真正从科学上去理解东西~~~就是有点厚~~天天放包里很沉~~嘻嘻~~~
　　
　　
　　师傅，做你的徒弟真好~~~

　　有这么一个勤奋好学的徒弟，真是一件很快乐的事！
　　
　　转一篇好文：
　　
　　问题：“我不是班主任，短期之内，依旧不会是，再长远一些，还没准备好当班主任。不过还是有疑惑！
　　在班上的遥远的后面坐着他们，他们手里拿着笔，不记；桌子上摆着书，看；老师说的话；不听；把他请进办公室；人家不在乎。
　　我对他们是批评也用过，谈心也用过，没什么起色，关于这点，有的告诉我，他们不捣乱就可以了，我请教，有的告诉我：人家班上没这样的学生。
　　不知我是神经过敏，还是我本是个庸师？
　　对于一个年轻的非班主任的老师，各位大侠有什么招没有？
　　我分析原因：1.他们听不懂-------------我理解。
　　 2.他们就是不想学-------------我有点接受不了。
　　
　　 一名昵称聪明猫的网友的回复：
　　
　　首先回答你的第一个困惑：“我”是一个庸师还是神经过敏？
　　
　　答：既不是庸师，也不是神经过敏。理由如下：庸师从来不会困惑什么，无心教学哪里来得困惑？神经过敏，也不是。我倒是觉得胶原蛋白这种困惑是一种职业敏感的萌芽。正如刑警对犯罪的敏感、福尔摩斯对真像的敏感一样。职业敏感是职业素养的重要组成因素，这与“神经过敏”有着本质区别。
　　
　　有老师说：“只要他们不捣乱就行了”——我觉得这是在职业倦怠的情况下说出的一种“经验之谈”，不足取。
　　
　　至于“人家班上没这样的学生”——也有三层意思：
　　
　　1、人家水平高。
　　
　　2、用简单的“镇压”暂时解决问题，但却蕴育着更严重的问题。
　　
　　3、他运气好，恰巧碰上这样一个“好”班（真好假好倒是有待观察）。
　　
　　除了第一种情况需要我们真诚地向别人请教外，其他两种情况，即使“好”，也不值得我们羡慕和推崇。
　　
　　下面我们来谈谈第二个困惑，如何面对和解决这样的问题？
　　
　　在我和胶原蛋白正式探讨这个问题之前，我们首先要收集这样一些信息：
　　
　　1、 请问学生处于哪个学段？（高中，初中，小学？）
　　
　　2、 你所在是一所什么样的学校？校风如何？
　　
　　3、 这几个让你困惑的学生是否住校？
　　
　　4、 你有没有了解过这些学生在其他课上的表现？
　　
　　在胶原蛋白了解和提供以上信息的过程中，我建议先采取以下措施：走近他们。先不要想怎样转变他们，先想办法成为他们的知心人。注意，知心人不等于哥们式的朋友。知心的含义是，他们愿意和你交心，同时又从心底里尊重你。做到这一点没有什么固定的方法，总的原则是多和他们接触，同时在接触时，不去“教育”他们，暂时不谈他们忌讳的话题，如学习等。我常用的接触方式有：下棋，玩魔方（或教他们玩魔方），打球。当然，要在这些游戏中选择你比较有心得和比较擅长的，至少要能击败他们或和他们势均力敌不输给他们。采用这种方法，是为了从心灵上走近他们。解除他们的“心灵武装”。
　　
　　我们常遇到这样的情况：
　　
　　师：我们谈谈吧。
　　
　　生：好。
　　
　　师：你最近上课表现不太好。
　　
　　生：嗯。
　　
　　师：学习对自己的一生有很重要的意义，你知道吗？
　　
　　生：嗯。知道。
　　
　　师：人生的路很长，但关键的只有几步。你现在正处在关键时期，可要把路走好啊。
　　
　　生：嗯。我知道了，老师。
　　
　　师：以后上课要注意听讲啊。有不懂的问题要来找我，好吗？
　　
　　生：好。
　　
　　师：好，我看你的表现，能不能给我一个惊喜？
　　
　　生：能。
　　
　　师：你保证？
　　
　　生：嗯。
　　
　　
　　
　　结果，几天过去了，学生依然故我。这种老师语重心长，学生漠然处之的情况，在教育界已经很普遍。其原因就在于，我们的语重心长之时，恰恰选在学生心不在焉之处。学生无心学习，我们偏和他谈学习——正如我们没有胃口时，有人将一桌好饭端上，恐怕再可口，也不会让我们心动。
　　
　　胶原蛋白，我是昨天看到你的帖子的，但教育学生的事情，我觉得要慎重，所以昨天开始思考，今天才成文。望见谅。
　　
　　我的意见是：不要轻易放弃。想必看过《亮剑》这部电视剧。该剧剧名源于：在古代，当两位剑客相遇时，无论自己是否能战胜对方，至少都会将自己的宝剑亮出……片中李云龙也是多次在装备不如敌军的情况下出奇至胜的。虽然这是一部文学作品，但在现实的抗日战争中，这类战例也并不少见。
　　
　　我认为：即使无法最终转变这几个学生，但至少弄清他们变成今天这个样子的成因，也对自己将来的教育生涯有很多好处。当我们在告慰自己“教育不是万能”的时，学生是不是也有同样想法：努力不是万能的。只要我上课没捣乱，听了没听懂，学不会也不是我的缘故……但在我们眼里，他们的努力程度是否远远不够？人在做，天在看。当我们因为“多次努力不见成效”而准备放弃时，是不是也有一双眼睛在看着我们，同时评价说：其实，你的努力远远不够……一如我们看那几个学生的“努力”时所产生的想法？
　　
　　当我写下以上文字时，也是在告诉我自己：“努力过了”并不能成为我们放弃的理由。当一种方法不行时，我们首先想到的应该是“还有什么方法”，而不是“放弃”。与胶原蛋白共勉。教师的职业技能并完全是从书本中得到的，更多的，是从实践中得来的。而眼前这几个学生，正是在实践中锻炼我们能力的好机会。
　　
　　
　　

　　浏览到清澈在另一个版的贴子，和一个性情比较激动的人言语
　　
　　网上就是社会啊
　　什么心态的人都有
　　你的出发点是好的
　　但是总有人出来泼冷水
　　
　　有时本来是很美好的世界，就这么给污染了。。。
　　只好隐身，视而不见，躲得远远了。。。
　　要面对，真是无止无休

　　杰绅肖克
　　
　　你带来的故事很有意思
　　高三的时候班里来了一位新语文老师，从她刚来不久，就用自己独特的教学方法和个人的亲和力，征服了所有同学。只要是她的课，可以说同学们的学习劲头绝对是最足的。。。每个人都不例外！！
　　　　
　　
　　可以请教下：后来他为什么没说话？是觉得自己的方法有点不太好？
　　后来又为什么走了呢？
　　
　　
　　

　　“只好隐身，视而不见，躲得远远了。。。”吉老师说得好！
　　生命短暂，实在不必将时间浪费在无意义的争论上。

　　呵呵，无原则无条件支持小喻老师。
　　灌水支持。

　　谢谢阳光的支持！

　　清澈今天晚上没有来？

　　吉老师：网络好像有问题，帖子内容稍长就发不出去。

　　清澈：
　　 请教一下，如果教孩子对待金钱的态度？
　　 如果班上的小男生请老师吃糖要不要接受呢？
　　 主要他不是买好了再拿到教室，是遇到老师说要请你。
　　 害羞。。。又问难以启齿的问题
　　

　　你可以跟孩子们谈谈金钱可以给我们提供生活的保障，但是带给我们真正幸福的却是良好的品行。
　　孩子请你客，说明他们对你的喜爱，你可以用手摸摸他的头发，微笑着对他说：“谢谢你！你能请老师吃糖，老师真高兴！可是吃糖多了对身体不好，我们少吃糖，好吗？”

　　有生命的高度，曲折的心路更让人欣赏！

　　是不太好
　　不过我不忍心这么说
　　不然可怜的孩子们又少了一个乐趣。。。
　　
　　小男子汉哟，真是挺乐的

　　为喻而立：第一眼看见你的名字，就感觉好生亲切。戴维·迈尔斯说人们更喜欢与自己有共同点的人，果然不错。^_^
　　
　　激励的作用
　　跟国春打赌的俊亦这次果然进步很大，一个月前的考试，他是班级里物理倒数第一，这一次，考试内容难度明显加大，他却考了八十多分，超过了将近二十个同学！英语也破天荒地考了八十多分！

　　吉老师：读你的文字，感受到你对孩子的喜爱与宽容。

　　该翻页了吧？
　　昨儿去借了几本书
　　讲非智力因素
　　
　　如喻老师所讲的
　　记忆力也是智力的一种，当然，还有观察力，注意力，思维力
　　这样子更好说教了。。。呵
　　
　　我小学有个叫余老师的数学老师，人很坏，强制每个家长送礼不然学生就要被整坐最后一排，课堂上被无故骂N次
　　
　　此喻非彼余啊
　　真是天壤之别

　　呵呵 工作 是 一座城
　　又得启示了 呵呵 谢！

　　我这里该翻页了吧。o(∩_∩)o...好多天没来这里了。刚刚把大家的回帖看完。
　　现在说说我的一个烦恼，跟教学没关，但是跟教育有关。是关于教育孩子，喻老师还有各位老师指点指点我啊。
　　我儿子现在不到两周岁，最近这几天，我跟他之间出了问题。我发现我禁止他干的事情，他一点都不听，就说昨天晚上，他还是非要把鼠标垫往我键盘上放，就像放键盘膜那样放好，我跟他说，这个不是放在键盘上的，是放在旁边，把鼠标放在上面的，可是他不听。我拿下来，他还是往上放……这只是一件事。整个就是什么事情告诉他不能做，好好说，不听，说重了，他又委屈的哭。事后还是依然那样做。说到这儿，我又想起他经常拿着桌上的插头，（包括手机充电器连接手机那一端的插头，）往插座里插，告诉他危险，可是他好像不懂，也完全不听，依然那样做。类似事情太多了。
　　我知道是我自己的教育出了问题，可是在这样的情况下，我真的不知道该怎么办，有的时候会生气，大声的吼他，他哭了，可是他还是没有听我的话，禁止他做的事情还是想去做。
　　我该怎么办呢？
　　希望晚上能够看到大家的回复。谢谢o(∩_∩)o...

　　我们班高中的孩子也是
　　不听话说什么都听不进
　　说了用万能充电器危险，不止一次
　　后来又说新闻报道说合格率0%
　　仍然不听
　　反正总有人不听
　　真是无改了

　　作者：教师不如保姆
　　小短我已收到，您太谦虚了。。。
　　
　　其实这么多年了，对那位语文老师，我还能残存的记忆中，就只剩下她的优雅、平易近人和那可爱迷人的微笑了！！
　　至于为什么没有回答学生和离开武汉，我个人认为是一种无奈吧。在她的教学理念中对每位学生都是公平的、平衡的，不会因为一个学生的考试成绩来评价他，而是努力让每个学生都得到平等的机会。在当时靠升学率、重点培养优生的学校体制中，这样的老师实在太少见了。而我们的普通制义务教育到底是精英教育还是普及教育呢？
　　
　　我自己不是老师，来这里跟帖的目的，其实就是想把自己的声音当做一种学生的声音（怀着战战兢兢的心情）出现在这。因为我认为，清澈yu 老师和各位老师们这里的讨论和记录很有意义。

　　吉老师：书本是我们最好的老师。现在越来越觉得自己读的书太少，真是羡慕你的年轻。
　　
　　海角兄：分享你所得的快乐。^_^
　　
　　dang老师：教育孩子可说是最复杂的一项工作，需要我们不断学习才能减少失误。
　　你说的那些事情，表明你儿子是一个具有很强烈的好奇心的小家伙，这是一个非常好的品质，一定要小心呵护。
　　给你推荐一本好书《如何说，孩子才肯定听；如何听，孩子才肯说》
　　
　　肖克：谢谢你的故事给我们带来的温馨记忆。
　　
　　
　　

　　谢谢喻老师，我马上找来看下，这几天可真是愁坏我了，早就想在这里说了，握手o(∩_∩)o...

　　dang老师，举手之劳，不用谢！
　　
　　重温：乐观者俱乐部守则 ： （转）
　　　　你得允诺自己……
　　　　内心坚强而不为任何事情困扰。
　　　　跟人只谈健康、快乐及成功。
　　　　告诉朋友他们身上所拥有的宝贵特质。
　　　　看事情的光明面并使之实现。
　　　　往最乐观的一面想，往最乐观的一面做，并预期最乐观的结果。
　　　　要为别人的成功高兴，就像是自己的成功。
　　　　要忘怀过去的错误，迈向未来更大的成功。
　　　　随时保持愉快的心情，以微笑迎向每一个人。
　　　　多花时间来要求自己，少花时间去苛责别人。
　　　　对迎面而来的麻烦欣然以待，不忧、不怒、不惧。
　　

　　如果有错，错在我们自己系列：
　　男孩为什么如此浮躁？
　　这段时间，一直感觉男孩子们很浮躁。尝试了很多种解决方法，都不尽如人意。让我很是烦恼，但我知道我不能责怪男孩子们，问题肯定出在班级管理的某个方面，但是，究竟是什么方面呢？
　　一件意外的事件给了我答案：
　　一名英语老师借我们班开了一节公开课准备课。课上，男孩子们表现得非常踊跃。有老师私下对我说：“为什么不在你们班开课呢？气氛很好！”我告诉她准备开课的那个班级气氛也非常好。
　　一下课，我就走到那些课堂上发言很积极的男孩子们，好好地表扬了他们一番。随后，我观察到那些平时很浮躁的男孩突然沉静下来。
　　“为什么会这样？”我苦思缅想了许久，终于得到了答案：“那些男孩子们有着充沛的精力，当他们没有机会发泄的时候，那股精力就会自己寻找突破口。而一旦精力找到了很好的出口，那么，孩子们自然会心平气和。
　　反思自己，因为忙于各种乱七八糟的事情，我已经很长时间没有在班级表扬孩子们了。反思作业也已经停了好几个星期。
　　当我重新开始布置反思作业，当我一如既往每天在班级里表扬那些表现出色的孩子后，昔日的快乐回归了。
　　

　　今日之乐
　　1、 读书
　　今天在二班读书的时候，声音一如既往地沉闷得让我揪心。于是我对孩子们说：“昨天我跟另外一个老师说，‘如果我们二班的读书声音能跟五班一样大的话，成绩不知道要进步多少！你们什么都让我开心，只有在读书的时候，让我揪心。你们一读书啊，我就开始觉得心理备受折磨。你们能不能不要这么折磨我？”
　　听我说完，孩子们大笑起来。我赶紧示意他们继续往下读，孩子们大声读了起来。呵呵～小子们还算有良心。
　　2、 关心
　　今天，群发送了这样一条短信给学生家长：“今天放学前，当谈灵芝同学发现老师声音沙哑时，很关切地问：“老师，你怎么了？”这虽然是一件小事，但是从中可以看出谈灵芝同学具有关心他人的美好品质。一个关心他人的孩子必然会对自己的学习负责。我想这正是谈灵芝同学始终保持优异成绩的原因吧？所以，要培养优秀的孩子，请从培养孩子关心他人的品质开始。”
　　

　　看实例讲学比看理论书籍来的快多了，也实惠多了。免费的的呀，呵呵，辛苦了俞老师了。