更让我们吃惊的是，杭外学生根本不像其他典型的高中那样，为了高考，舍弃其他一切。学校各种社团照样搞得红火，英语口语曾经被外国人赞美说比国外长大的洋人还标准，大气宽容的环境，严谨笃学的环境……
正是这样一所学校，却面临着灭顶之灾。为了扶植浙江教育学院，某些决策者在没有任何与师生群众交流讨论的前提下，决定让杭外成为“浙江教育学院附属中学”。把杭外美丽大气的校园全部让给教育学院，而杭外的师生只能搬到其他地方教学。学校的规模也将大幅度削减从72个班，减为42个，初中只在杭州招生。强大的教师队伍（有中科院的，省市特级的，也有硕士导师），居然也要被拆散，有些因为缩小了规模，只能去某些大学做图书管理员，实在令人痛心！
杭州外国语学校是当年周恩来总理指定创办的培养英语人才的学校，是由省教育厅直属的，也就是说是浙江人民纳税的钱办的。而现在杭州以外地区的浙江学生却被一纸文件扼杀了去这个优秀学校上初中的机会。（到时候估计也不叫杭外，而是别人的附属中学了）这完全是一个毁灭公平竞争的环境，剥夺了浙江学生应有的权利。
这几天有很多家长和老师都对杭外的命运表示担忧。有一个女性家长去询问情况，结果却被JYT官员无理地骂为biao子 ，并威胁说“小心你的孩子！”（http://www.androidin.net/read.php?tid=6355 ）！！！！天下竟有这样的事情！！
杭外危急！！中国教育危急！！！
希望看到的好心人帮忙顶帖，并相互转告转发！！！伸张正义！！
状元放外任一般也就是个县令
在巡抚面前屁都不是啊
我刚到纪委工作就犯了严重错误：前天我接到通知说中央电视台记者要来采访我市廉政先进典型，领导要我通知几个好局长来。
因为快下班了，所以我通知各单位时说的比较简单：“请你们局长明天到纪委来一趟。”
可万没想到，国土局长接到通知后大小便失禁，心脏病突发，不醒人事；财政局长自首了；交通局长当晚就失踪，据说已逃往加拿大；工商局长连夜杀死情妇，以为她出卖了他；卫生局长服毒自杀，还留下一串名单。
由于我工作的简单疏忽，造成我党一夜间失去这么多好干部，真是血的教训啊！
血的教训
我刚到纪委工作就犯了严重错误：前天我接到通知说中央电视台记者要来采访我市廉政先进典型，领导要我通知几个好局长来。
因为快下班了，所以我通知各单位时说的比较简单：“请你们局长明天到纪委来一趟。”
可万没想到，国土局长接到通知后大小便失禁，心脏病突发，不醒人事；财政局长自首了；交通局长当晚就失踪，据说已逃往加拿大；工商局长连夜杀死情妇，以为她出卖了他；卫生局长服毒自杀，还留下一串名单。
由于我工作的简单疏忽，造成我党一夜间失去这么多好干部，真是血的教训啊！
杭外给与她的学生的,不仅仅是知识,更是自由个性的生发和培养。杭外学生在素质教育的多姿多彩中度过六年，在高考中仍能取得这样的成功，其教育水平之高令人叹服。
浙江省教育厅不思将杭外的理念、教育方法发扬光大、推而广之，不思让杭外的优质教育资源被省内各地共享，还反其道而行之，一纸行政命令将让杭外丧失独立地位、成为一所录取分数仅三百多分的学院的附中。以吞并中学养活大学，滑天下之大稽！而浙江省内除杭州外的其他地区学生更将从此无缘进入杭外学习，对外地的优秀学子来说损失是难以估量的！可笑教育厅这一切措施居然找的是一个“教育公平”的借口，如此的行径，公平何在？！
请原谅我的无知，我不知道为什么6月19日，教育厅领导可以如此傲慢的说“你们不要把尾巴翘到天上去”“你们接受也得接受，不接受也得接受。”而在说这几句话前，数名老师的问题没有得到解答，得到这个公文的宣读前没有找过任何和杭外老师和学生了解过。
请原谅我的无知，我不明白为什么当老师坚持不散会，从下午3点到9点如此多老师的哭泣和呼喊被人当作只为谋求一点工资和利益的把柄。而事实老师的呼声是：老师不在乎改制，只是不要附属！而事实却是这些老师的出头让他们陷入了政治陷阱。
请原谅我的无知，我不了解，为什么口口声声说来了解名意了，来听杭外老师的意见了，却在回答不了为什么合并的问题后落荒而逃。在信誓旦旦保证不会秋后算账的第二天即6月20日，所有会上发过言提过问的老师都被单独叫去谈话。更为可笑的是，这些老师被分别叫到浙科院、浙工大和教育厅。而让人发指的是，谈话之前每位老师的档案惊悚得摆放在领导的前面。末了还要很和蔼的提醒老师工作的前途。
请原谅我的无知，我不敢相信为什么在寻求法律途径说，所有的迷惑都只应“重大事情前应该要开展听证会”的“应该”给了他们逃脱的借口，因为不是“必须 ”，他们就可以打着民主的旗号实施自己无谓的联系（只因教育学院有所求，而杭外正好相邻，所以有了附属的由来。），我不敢相信陆续联系媒体的结果是，他们要指示上级，他们。。。（不免让人想到媒体已经被和谐了，当然有些媒体也有认为此事不够大，如果杭外毁灭或死人了或许会抢着来吧）。
请原谅我的无知，我不愿知道为什么老师说所谓的家校通被关闭了，老师无法全面的相互联系；我不愿知道为什么19楼，杭外吧，校内网这些地方陆续被删帖（或许我这个无知的话语没多久也会石沉大海。）；为什么杭外老师却被关在杭外会议室外面（当然，这也有可能出自于某人的真正爱护）。
请原谅我的无知，我只能猜测，杭外老师你即使坐在那里坐到老，上书联名写到死，人家刘厅长也不会过来的（这里也有疑问，话说刘厅长到底知不知道有那么几百号人在等着他，只为了一个解释和公平对话的权利？如果知道，那为什么不来？如果不知道，那谁从中阻断了这个诉求？）
请原谅我的无知，我只能想，在个别老师语重心长地为老师的利益，年轻老师的前途担忧，想要制定条约的时候，为什么那些老师都要喊：我们要杭外精神，我们现在只要杭外独立，不做附属！有老师就说了“你们不要太理想，或许以后真的就没有任何保障了。。。”每个人都有家庭，每个人都有自己的生活压力，但是此时只有一种声音最为响亮：我们现在不要任何东西，我们只要杭外还是杭外，如果杭外不是杭外了，我们再怎么保障，这也已经不是杭外了！
媒体：青年时报
来源：http://www.qnsb.com/fzepaper/site1/qnsb/html/2009-06/20/node_62.htm
杭外改制 兹事体大
特约评论员 张国清（浙江大学教授）
杭州外国语学校行将改制，由国有民办改为纯粹国有，明年起停止向杭州市以外的地区招生，主体并入浙江教育学院,成为该学院附属中学。一石击起千层浪，受
到冲击的不仅仅是杭外的师生以及未来的学生与家长，人们还由杭外改制推想到文澜、建兰等民办学校的走向。正可谓“兹事体大”，不可不审慎而为。
义务教育的公有性或免费性，就近入学的便利性，学生学习机会的均等性，等等，当然是义务教育制度的应有之义。从大方向来说，基础教育、浙江省推行的十二
年制国民义务教育，应当让更多的学生享受到大体上相等的公共基础教育资源。对现有国有民办基础教育体制进行改革，有其合理与必要的一面。
但也必须承认，国内教育资源分布不均衡，是一个基本社会事实，无论放在哪里都一样，浙江如此，其他省份也如此。这种情况不可能通过一所或几所学校的改制
而得到迅速改观。
再者说，像杭外这样的学校，已经走过了近半个世纪的发展道路，摸索出了一套独特的语言类特色学校的办学之路，是属于浙江省人民的一笔宝贵的义务教育资
源。因此，在杭外进行改制的过程中，必须设法把这笔财富好好地保管好，发展好，不能让杭外的优质教育资源因改制而流失，比如优秀教师的流失，教师的流失
还会进一步导致优质教学方法的流失。
而人们最大的担心是，杭外改制，把杭外同一所没有任何关系的社区学院扯上关系，名为“改制”，看起来“升格”，却极有可能让一所名校瞬间失去其独特的风
采。我们当知名校来之不易，相较于一所大学的创建更加来之不易。
杭外改制，将打开义务教育体制改革的新序幕。浙江省类似国有民办的小学、初中和高中学校，都将面临改制的命运。但要不要改，怎么改，无论如何都不能脱
离“应试教育”这个中国国情，在国内其他没有国有民校的城市，“择校”之热并不比杭州逊色。没有杭外、文澜、建兰这些名校可供选择，无数家长势将陷入迷
茫，但相信他们决不会安于现状，而会另寻途径。所以说，要不要改是一个问题，怎么改又是一个问题，总之应审慎而为，而切忌走入“折腾”的误区。
也许，正确的选择不是让杭外改制，而是建设更多的杭外。追求教育公平，就应该让每一个学生都有学上，并享受到同等高质量的教育。诚如是，则一切问题，比
如择校、比如学区房，都可迎刃而解。
时间：2009年6月17日
媒体：今日早报
来源：http://qianbao.zjol.com.cn/05qianbao/system/
2009/06/17/015596650.shtml
请原谅我的无知，我最最不能明白的是：既然教育厅承诺不用挂附属的牌，也绝不敲附属的章，也是独立的学校。那么，请问，何必要有附属这个名呢？是不是像别人所说的只因为教育学院要评估，缺少规模和优秀教师资源，所以脑筋就动到相邻的杭外上了？教育学院不在乎任何东西，它或许只为了迎接评估。。。（听说中央要过来审批，或许也要例行调查省厅吧）
请原谅我的无知，我最最心痛的是：教育厅自己都无法解释，不敢出面的解释的事情凭什么让我们学生接受？！而且是绝对服从？
请原谅我的无知，我最最不解的是：为什么社会舆论一开始就把杭外老师的抗议导向“反对改制”上呢，
明明老师们都在呼喊：同意改制，拒绝附属！
是不是某些有心人士在故意为之？为什么6月19晚所有发言老师的名单、档案都被教育厅所掌握，甚至连说了什么都有！是不是有心人出卖了老师？！
请原谅我的无知，我最最难过的是：老师的付出或许没有结果，他们只有留下来表达自己爱意，却得不到什么支援。老师们有教学头脑，却没有行政头脑，如何和那些政客们玩呢？！
悲乎，原谅我的迷惑，请不要以为有什么老师或家长有鼓动，纯粹是几天下来最为真切的感悟。我们没有什么，甚至不理智。但是我们是最为爱杭外的人，那些做决策和幸灾乐祸的人根本不爱杭外，可悲的是：最为爱杭外的人却没有决定他发展的命运。
用成绩说明一切。
JYT何以“公平教育”的名义推翻原有的公正？
中国需要的是更多的“杭外”，而不是更多的“附中”。
我只知道没出过贪官、没出过污吏、没出过奸商、没出过学术骗子。
以公平公正之名，行鸡鸣狗盗之实 难道人们还没有习惯吗？？？
浙江教育的悲哀！浙江孩子的悲哀！
我们不会放弃的！
愤怒的教授
前阵子网络流传的杭外改制终于有了确切消息。《今日早报》6月17日以整整三版篇幅作了报道，对改制的原因、依据、经过和目标作了具体说明。一切似乎成了板上钉钉的事实，容不得半点争议和质疑。但读了该报署名杨影的评论文章《杭外改制，公平起步》，我对“杭外改制”这个看似无话可说的话题，仍有话要说。
文章提到，“国内教育资源分布不均衡，因为地域分布、家庭经济之类的原因，一些孩子早早地由爸爸妈妈为他们插上了一双‘隐形的翅膀’。上优质幼儿园、进优质小学、进优质初中、升优质高中，升重点大学，而昔日‘不插翅膀’的同学，成了打工仔，人生的差距，大抵就是这么拉开的。”这段话揭示的是一个基本的社会事实，无论放在哪里都一样，浙江如此，其他省份也如此；中国如此，美国、日本也如此。杭州外国语学校多年来面向全省小学毕业生招生，正是在一定程度上克服了“地域分布”带来的不公平。而改制后的杭外，将停止向全省招收学生，明明是杭州市以外的浙江省广大学生的进入杭外的学习机会被剥夺，明明是扩大了其他地区与杭州市学生因地域导致的不公平，却被该文颠倒黑白地说成“公平起步”。我不知道，这一步如何起得起？
文章提到，“在杭州大多数父母的眼中，孩子能够进杭外，无疑是插了一双非常强有力的‘隐形翅膀’。为了给孩子一双‘隐形的翅膀’，家长常常不惜血本。”“为了拿到一张杭外测试证，孩子进小学前，家长就要处心积虑地打听，哪家小学将来推荐名额多，然后花钱去买学区房，甚至举家搬迁，甘当新时代孟母，并因此影响了杭州楼价。”文章把杭外比做“隐形的翅膀”，本身没错，但由此引发的想象力以及恶意攻击，甚至到了臆想狂的程度，杭外竟成了推高杭州楼市价格的“推手”，如此危言耸听，就有点过分啦。
文章又提到，“外地朋友像听神话一般，听我们诉说着考杭外的种种故事，如观《潜伏》，又似《暗战》”，不知道作者是天外来客，还是国外友人。如是前者，那么作者不知道，杭外作为一所特色学校长期存在的合理性和必要性，以及由于其特色要求，而对招生对象的特殊要求。也就是说，进杭外，对入学者的语言能力的特殊要求，由杭外教师主导的录取考试是必要的。如是后者，那么作者不清楚，中国有多所与杭外几乎同时创立的语言类特色学校。“杭外”们的存在，并不是“神话”。像所有国内及国外名校一样，考杭外有种种故事，听起来像“神话”，是因为要考上杭外实在太难，而之所以难，是因为这样的资源太过有限，竞争太过激烈。
让他们gun吧!
支持杭外!!
听到杭外改制的消息心里很不是滋味
这么好的中学牌子倒了 我孩子这几年的努力好像全没了意义
真不想让他在一般的中学里面受六年中考高考的煎熬阿！！
兰州顶起！
昨天，在杭外改制的会议上，某浙江省教育厅的官员在与现场家长谈话的时候，突然冒出一句：请小心你们的孩子！
惊叹。
真乃浙江教育界的精英，可以拿小孩子来威胁大人。让人怀疑，究竟是黑社会呢，还是教育厅？
文章最后提到“最悲哀的，难道不是那些被设计了人生，纠结在各种为了积累‘升学资本’而设的强化培训中，以及因为在所谓的‘优质人生’竞争中落败而哭泣的孩子吗？”我不知道文章得出这个结论的逻辑是什么？作者为什么不稍微动一动脑子想一想，为何那么多孩子愿意被人如此设计，那么多家长愿意自己的孩子被设计进杭外。
现在，社会包括政府主管部门一些人对杭外长期以来根据特色语言学校的要求，主要通过公平竞争，即推荐加面试录取学生的方式，表现出了极大的仇视。所以，社会一直有一种想要把它给灭了的声音。这次杭外改制终于让那些人的如愿以偿。
但是，这将导致一个什么样的结果呢？
首先，杭外优质的国有教育资源被糟蹋和流失。杭外最宝贵是它的教师资源。改制使杭外教师人自危，人心浮动，每一个杭外老师都不知道自己的命运将会如何，教师们无心教学，教学秩序受到极大冲击。其次，杭外改制，从明年起不再向杭州市以外的其他地区招收学生，使杭外的优质教育资源不能为全省学童来分享，直接剥夺他们本应享有的学习机会。没有机会，谈何公平？因此，杭外改制，不是公平起步，而是公平止步。第三，杭外改制，把杭外同一所没有任何关系的不入流的社区学院扯上关系，名为“改制”，实为公开的“抢劫”。把原本属于浙江省全省人民的“基础教育资源”，一转手而成了某个在建高校的独有资源。依相关负责人的说灶，杭外成为浙江教育学院的附属中学后，将试行“一套班子，两块牌子”。依浙江省教育厅负责人的说法，如此改制，可以实现两校双赢。但是，这样的重大变革，竟然没有征求杭外全校教师和学生的任何意见，把作为杭外主人的教师、学生和家长们完全抛在一边。明明是相关部门完全无视教育基本规律，无视杭外存在的独特价值，仅仅是因为它与浙江教育学院有一墙之隔的缘故，却给它招来灭顶之灾。如此“破墙”而入，哪有“双赢”可言！就如同强盗抢了你的东西，然而很客气地对你说，“我们实现了双赢。”这是什么逻辑？强盗逻辑。
在全球化和国际化趋势加速的今天，像杭州外国语学校的这样优秀教育资源应该倍加珍惜，应该让越来越多的浙江省人民来分享。如果杭外真要改制的话，就应当朝着这样的方向去改，而不是像最近媒体报道的那样。
杭外被强制实行的改制，是一些政府部门官员一厢情愿的结果。从根本违背了发展教育的基本规律，也违反了浙江省广大人民的民意。这样的改制，“走的步子并不大”，危害却很大。这场改制，名义上是为了解决学生就近入学的政策矛盾，把“杭外”原来可以为全省人民分享的资源，转而为杭州学生来独享，实质上是浙江教育学院为了自己的扩张，而侵吞了全省人民的基础教育资源。以如此极端粗暴方式采取的改制，已经使“杭外”名存实亡；没有杭外，公平从何谈起？所以，杨文标题，应当改一个字：把“杭外改制，公平起步”，改为“杭外改制，公平止步。”这才是改制的真相。
把一所中学改制成大学，已足够荒唐；硬给荒唐找些理由，就更加荒唐。看到无耻行径，没有做声，已接近无耻；硬要站出来给无耻圆场，说些无耻借口，已是无耻之极。
杭外改制是对此的最好注脚。
不知所云。 这个学校合到那个学校很简单的事情。 都是一个部门的。 管你鸟事。
左手交到右手。
当时本人也认为这个比喻有点不妥，但是意想不到的事情发生了。这位深色T恤，非常凶狠的向前一步指着女家长说你才是婊子！你才是婊子！你是婊子！现场一片哗然！
这时附近的家长都聚集过来，并且解释道这只是比喻不是指某个人。但是深色T恤还是非常激动，连说那两个字。人越聚越多，话也越说越激动。深色T恤旁边一位女士也大声呵斥家长，家长连声问道你们是何人，不可能是杭外老师更不可能是家长。女士大声说我是省厅的xxx
一听是省厅官员，家长更加激动，连声说我们不要附中，我们的孩子是千里迢迢送到杭外读书的。杭外老师出来把他们的上级保护往室内送，家长纷纷跟进。有激动的男家长跟进室内要求深色T恤就骂人脏话道歉，深色T恤表示是家长先骂人，要求当时家长到场。那位女家长即刻进入人群中央，并表示是对事不对人。男家长继续要求深色T恤道歉。当中有用手指，并且互相推搡的情形。我在外层，当我觉得这个算不上肢体冲突。深色T恤在对骂中指着一位男家长说：小心你们的孩子！！！！！
教室背后贴的是“自由之思想，独立之精神”，以此师生共勉。
当号称前三名的高中学生正埋头于题海的时候
杭外的学生陶醉在艺术节的气氛里抑或是外语节的快乐中
这些特有活动使杭外人得到了别处难以培养的能力
而这样一所学校 同时也培育出了高考状元
请问各位 是否在这里看到了所谓的素质教育的影子？
现在杭外面临改制
我们将失去校园，失去大批曾相互关怀的老师，或者，也失去“宽容大气，严谨笃学”的风气。
而中国教育也将因此，失去更多。
或许一些不了解杭外的人觉得
杭外很神秘 杭外人的言语之间流露了不经意的优越感
请您花一点点时间
了解中国大多数学校对学生心理及生理上的残害
再看一看杭外的融洽悠然环境
以及学生不论在生活还是思想上所得到的自由发展
这教我们如何不爱她！
我是杭外的毕业生。不优秀，不拔尖
但今天，我为我所热爱的母校而哀号
失去杭外
对我们而言 太沉重
对教育而言 太讽刺
请给一个不愿失去母校的孩子
一点理解 一点支持
教育厅真是人才济济啊。佩服
因为教育厅长想要把“教育学院”建成“外语外贸学院”， 但办学条件不够，通不过教育部的审核，但如果把杭州外国语学校整合进去，就有了“基本”的办学条件。只要“外语外贸学院”能办成功，他就又获得了所谓的政绩，有了升官发财的资本。至于会对杭外造成什么负面影响，不在教育厅长的考虑范围以内。。。
对杭外不了解。。好神秘的样子。。。
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简单地讲就是一所学生很爱老师也很爱的好学校。不是一般意义上有多高的升学率，有多少竞赛一等奖的好学校。
而是这里的老师会在世界杯的时候招待学生去自己宿舍看球。
会在学生周记写漫画评论，写小说连载的时候，老师也会认真地评，并且会给一个应得的分数。
这次教育厅突然决定的改制完全没有问过学生家长老师的意见，就一直公文，还要求所有人都要 打 从 心 底 支持。
家长老师有点意见有点疑问，就被威胁 小心你的孩子 小心你的前途 之类。
死垃圾 英语好就厉害 就就可以不按照整理利益办了？ 那英国人到你家里你不是要把你老婆给人家睡才行？
不知所云。 这个学校合到那个学校很简单的事情。 都是一个部门的。 管你鸟事。
左手交到右手。
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把一个学校从刚建好的新校园里面赶出来，只是为了给另外一所根本都不存在据说多少年之内要建成一流的XXX的学校挪地方，这难道就不关学生家长老师的事情了？
如果你刚买了房，人家一脚把你踹出去，说以后这里给门口那乞丐住了，因为那乞丐十年后就是名人了，这也不关你鸟事了？！！！
原文链接：https://docs.google.com/View?id=dfvbzt88_1hgmqv6hf
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思.
“死垃圾 英语好就厉害 就就可以不按照整理利益办了？ 那英国人到你家里你不是要把你老婆给人家睡才行？
不知所云。 这个学校合到那个学校很简单的事情。 都是一个部门的。 管你鸟事。
左手交到右手。”
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当年宋霭龄、宋庆龄、宋美龄也是英语说得比美国人都标准，这是在为中国人赢得世界的尊重！
至于后面一半，你怎么不“梦回清朝”呢？那时候太监奴才需求量比较大。
或许杭外就会在沉默中消亡
就像无数被河蟹的事件
如果仅因为您对杭外不了解
而使我们失去了应有的支持
继而造成教育界的损失
相信没有人愿意看到这样的局面
不如真心了解一下真正的杭外
我们将尽心解答您的不明或是误解
请自动屏蔽脏字
我们期待文明 期待杭外不死。
杭外确实很见外,很特殊: 唯一在中学阶段可以面向全省招生的学校,吸收的主要是全省最厉害的考试机器,到高考时考出几个浙江省的"状元",一点不稀罕.
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思
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杭外毕业生多担任翻译工作，现在CCAV天天播的那些国家领导人开会，后面拿个小本子一边记录一边翻译的很多都是杭外校友，如果需要，有很详细的文字图像资料。欢迎考证。
至于体育设施利用率，您去参观的时候是放假吧。。。。其他就算了如果说杭外体育设施利用率低打死我我都不行。。。每天一下课就要飞奔去占篮球场排球场网球场羽毛球场足球场的人听到会哭的。。。。
至于像中专，你是想说地大呢还是大家都很悠哉呢？如果是后者，你觉得一个真的塞满了考试机器的学校会出现悠哉的气氛么？
杭外校舍是6年前搬的，之前的校舍是在教工路上，规模也小多了。杭外扩建也是省教育厅的意见。短短几年，从扩建到缩减。这不是瞎折腾又是什么？
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思
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高考高分不等于优秀，非常赞成，作为杭外高中部毕业生，我可以很骄傲的告诉你，杭外绝不是一个题海战术的学校。我们周末没有补过课，每天都有充分的娱乐时间。
另外，杭外的大部分毕业生，诚如您所说的，在敬爱周总理批示下成立的，有很多进入到了国家的外交部，以及为国家的对外关系，民间的国际交流作出自己的贡献。
不知所云。 这个学校合到那个学校很简单的事情。 都是一个部门的。 管你鸟事。
左手交到右手。
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这位你看贴了么？杭外人真的只是英语好么？出了这么多综合素质不错考试成绩个方面也拔尖的人才难道不是一个中学成功的表现么？
像我这种工薪阶层家长一心想让子女上杭外的 在浙江省很多
因为如果孩子能力不够进杭外 要享受其他一些‘重点’中学的教育
那择校费打点费那就是大好几万阿！
____________________________________________________________
总结的相当好啊！！
作者：tomsunday 回复日期：2009-06-23 00:14:10
杭外确实很见外,很特殊: 唯一在中学阶段可以面向全省招生的学校,吸收的主要是全省最厉害的考试机器,到高考时考出几个浙江省的"状元",一点不稀罕.
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思.
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不知道您所谓的中专是何标准？ 能代表中国去参加MU吗
现在还死要面子的是jyt 是又做biaozi又立牌坊的XX 是听不得这句大实话的XX
高考高分诚然不等于优秀 那请你去劝劝广大的考生 劝他们不必在意成绩 劝大学招生办也推荐入学吧 烦您也帮我普及普及那所著名的大学院的光辉历史好么
他居然敢讲这种话？
笔者也是旁观者，因此没有杭外老师那种切肤的痛。但笔者也不是隔岸的旁观者，因为杭外的教师也是同行。对于杭外，像我们这样普通中学的老师一直保持着仰望的姿态。但正是于这仰望中，我们也获得了杭外人自己发现不了视角。试对杭外的校及人分析如下：
杭外很高贵，同时又很自卑。全省人民都以考上杭外为荣，小学的质量也以考上杭外的多少为标志，可谓万千宠爱在一身。全省各地最优秀的尖子学生，都被集聚到了杭外。就如龙坞春早时节的龙井，满山掐尖，皆为极品。这一切，缘自杭外的学生享有特殊的升学政策：初中的大部分可直升杭外高中，高中的很大一部分可以保送大学。进了杭外初中，相当于是一只脚跨进了大学之门，哪怕每个学生都不上课，这些特殊的升学政策仍然在发挥着作用。所以这里的学生有时间、有心情说说唱唱、玩玩跳跳。这里的老师也幸福得紧，一方面这些孩子太优秀了，即使任其自流而不施教诲，或者换一批老师来教，他们也能成长成才。这是杭外的高贵之处。但是，如果让这些孩子去参加地方的中考竞争，他们就很不那么自信了。同样，如果让杭外的教师去教普通的学生，他们也不会那么得心应手。所以这几年很少听说杭外教师调到其他学校。在杭州，若论学校的实力，杭外理科比不上杭二中，文科比不上杭高。如果不是因为特殊的升学政策倾斜，杭外还能在与其他重点中学的竞争昂起高贵的头颅吗？
这个学校太优秀了，优秀的是他的老师。
我的中学母校是一个省重点，也培养了省理科状元，他的高中老师2/3以上是大专生！
试想，三年高中后同样考入一个名校， 接受了同样的名师的教导，谁更可能成功？
这就是你很难在多年后看到杭外生继续全面优秀的原因，虽然他当年他扫荡了杭州的优秀学生
我也是花了点力气考上我们那个理科状元的大学，见过当时代最优秀的老师。
我觉得中国最失败是教育， 一个杭外缩减规模，就要这样激动啊。
去看看范美忠的文章，就明白了。 非常同意他的观点。
可能很多家长是不能接受，但是如果他的儿子考上他的大学，这个儿子最后也会赞同范的观点。
这个世界就是这么奇妙!
我再来说一句不好听的，这个世界，靠读书和分数来改变命运的时代已经一去不复返了。
杭外确实很见外,很特殊: 唯一在中学阶段可以面向全省招生的学校,吸收的主要是全省最厉害的考试机器,到高考时考出几个浙江省的"状元",一点不稀罕.
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思.
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您的发言证明了您其实非常不了解情况。
首先，杭外吸收的绝不是考试机器。本届前20%的优生根本不用参加高考。高考是大家自己选择的道路，只是为了证明自己的实力，同事也为母校争荣。吸收考试机器的学校浙江省倒是有的，不过似乎漏了吸进状元。
其次，杭外优秀的毕业生在国内外各个领域独当一面的有很多。这点你去买杭外校友册来看就知道了。只不过大家都很低调罢了，这说明我们绝不是绣花枕头只会自吹自擂的一族。
您参观过杭外校区？敢问几次？一次就足以了解一个有四十多年历史
的学校吗？设施利用率低此话怎讲？没有数据统计就得出结论，看来这种作风不仅仅存在于官方啊。
杭外很开放，同时又很闭塞。作为以外语教学见长的杭外，一直以开放大气自居。的确，杭外享有的办学资源包括国际人脉是其他学校所没有的，其特色也是其他学校所没有的。所以杭外每年都有那么多出国的夏令营，有那么多的国外人士来访，有那么好的外语氛围，让人宛若置身国外。但是，杭外在面向世界的同时，却没有时间或者根本不屑于俯身看看周围的世界。他们看不到我们这些中学取得了哪些发展，看不到其他的重点中学有什么优势，看不到人家看似“很土”的教学方法、学习方法正在发挥着明显的效益。在杭外眼里，只有北大清华或者北美西欧，还有就是自己。杭外是出过高考状元，但按照其学生的选拔机制，每年的高考状元都应该出在杭外
杭外很自由，同时又很脆弱。自由是杭外的精神内核之一。这就如当年北大的办学理念一样，的确很吸引人，也很培养人。所以，学生的个性可以在这里得到舒展，不同的学生可以在这里获得成长。杭外的教师，也大多具有名士风流，即使特立独行也能获得尊敬。在杭外没有“怪人”，只有“有个性”的人。每个人都可以而且确实拥有自己的特点，这些特点是那么有尊严地被保护、被尊重、被张扬。看看杭外的图书馆，像张开的怀抱，兼容并蓄一切的人和人的一切。但是，这样一群被呵护、被娇宠、被惯坏的孩子们，当被告知需要服从某种外力的时候，他们就显得手足无措了。而由这样一群孩子组成的学校，当面对强力推进的组织意图的时候，却显得那么举步维艰。他们习惯于讲道，不习惯于听命；他们习惯于商讨，不习惯于遵从。于是，一夜之间，学校为一纸决定乱了方寸。有组织，无纪律，个中甘苦也许只有学校当政者才自知。
可以说，杭外就像大树下的草，虽然郁郁郁葱葱，但是弱不禁风；杭外也像圈养的雄狮，虽然皮毛华美，但是毫无力量。失去了政策的笼罩，失去了教育厅的羽翼，失去了尊贵的光环，杭外如何继续秀于重点高中之林？也许这个时候杭外自己都会承认，杭外的真正吸引力不是教师，不是校园，而是政策。
杭外人一直自称是“周总理一手创办的学校”。的确，历史可以铭记，但现实更需面对。在此，也同样送给杭外三句邓小平的话：面向现代化、面向世界、面向未来。
——面向现代化，就是要清醒地认识并懂得市场竞争机制。学校不再是温室，杭外更不应是温室。皇帝女儿不愁嫁的时代一去不返了，学校也必然会面临优胜劣汰的挑战。目前，也许生源仍会充足，但在我们农村地区，有些学校已经“吃不饱”了，学生“用脚投票”现象必然会越来越普遍。作为国际化的杭外，应该不缺乏也不会拒绝竞争与市场这样的现代意识。
——面向世界。杭外的骄傲固有其自身的资本，杭外一心向洋的眼界也有其丰富的资源作后盾。但是，中国也属于这个世界，世界并非仅仅意味着国外。眼睛向内，也许更能获得一些本土意义上的教训与借鉴。三人行必有我师，杭外也需要“屈尊”向其他重点中学甚至普通中学、农村中学去学习。杭外之外，世界很大，杭外需要睁开眼睛仔细看看，看看别人，想想自己。
——面向未来。有人在说，改制使杭外的品牌消失了。其实杭外的品牌，来自于杭外的质量；杭外的质量，来自于杭外的老师。“留得青山在，不愁没柴烧”，真正优秀的团队，在哪都能发挥出巨大的能量，岂因一个名号而废弃？周恩来曾化名伍豪，邓小平的名字也很平凡，但这些都不影响他们成为伟人。巴黎师范高等专科学校校名平庸，也丝毫不影响其学术声望与办学水准。团结一致向前看，会当击水三千里，这才是杭外“大气”的自信。
解铃终须系铃人。杭外人走出当前的心理困局，还得依靠自己。
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反对考试机器这个说法 我看过杭外前几年的入学卷子
和学校教学的数学英语语文死杠杠一点关系都没有 多是一些常识类问题及语感测验
可以说只要孩子平时常动脑 常观察 学习能力够强[运气够好]
都可以有机会考进去
而且杭外的推荐名单个小学都会放榜 考试成绩出来分数线试卷也都公开开放查卷
比那些交钱择校就能进的民办学校不知道要公平多少！
此消息发自掌中天涯wap.tianya.cn ，我也要用手机发表留言！
在诸多喉舌以沉默面对杭外人的呼声时，我们需要一切的机会，让更多人了解杭外人对母校至死不渝的情谊，让更多人看到官僚们扼杀的将是怎样一处“世外桃源”。
“杭州外国语学校”，在外边的人看来，可能只有“外国语”三个字；只有我们自己知道，这是一所真正的“学校”。学校，教书育人之地。杭外教给了我们教科书，更教给了我们圣 贤书；它让我们懂得，要写正那一撇一捺的“人”字，需要多少坚韧。杭外没有给我们灌输过什么，它只是让我们明白“教育”与“灌输”该是多么的不同；它没有把我们塑造成什么 ，而是帮助我们成为我们自己；它并非在黑暗中悭吝地照出一条小径驱我们前行，却是慷慨地照亮了整片天地，让我们看清脚下的每一寸土；它没有给我们画出自己的人生之路，但它 给了我们一张地图。是的，那图中还有很多的空白，要我们亲身前去探索、去填充；但我们正是靠它，走出了第一步。
杭外确实很见外,很特殊: 唯一在中学阶段可以面向全省招生的学校,吸收的主要是全省最厉害的考试机器,到高考时考出几个浙江省的"状元",一点不稀罕.
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思.
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所谓十年树木，百年树人
杭外真正现有制度下办学是在80年代后了，如果从同一时间开始比较所出名人，杭外出来的自然要多得多。鄙人就前几天在美国驻中国大使馆朋友的聚会上碰到一个参赞级的官员，年轻有为，才30多岁，一问居然是杭外的毕业生。50岁以上不太有杭外毕业生，因为杭外历史的局限性，现在未过百年及夭折，如何树人？
另外，杭外是一个把考试机器变成真正有良知，有视野，有正义感的“人”的地方
而很多学校，则是把纯真善良的人变成考试机器的地方
孰是孰非？
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太形象了.顶!
回many72: 坚决不同意"当年宋霭龄、宋庆龄、宋美龄也是英语说得比美国人都标准，这是在为中国人赢得世界的尊重！" 语言只是个工具,赢得世界的尊重不是靠英语说的好,更别把宋美龄拉进来,刚看了"李敖妙语天下",国共内战期间,宋美龄竟然要求美国向当时的北平扔原子弹,这样的人英语说得再好也不会让人尊重的.
另外,少说这种话:"........为中国人赢得世界的尊重", 更不要这种思想啊,同学,现实的世界只有共同的利益和互相尊重,"赢得世界的尊重"是不自信和死要面子的心理,会害人的.
不折腾的话那不是没有政绩了吗?别太在意母校在不在,眼光远一些.
回many72: 坚决不同意"当年宋霭龄、宋庆龄、宋美龄也是英语说得比美国人都标准，这是在为中国人赢得世界的尊重！" 语言只是个工具,赢得世界的尊重不是靠英语说的好,更别把宋美龄拉进来,刚看了"李敖妙语天下",国共内战期间,宋美龄竟然要求美国向当时的北平扔原子弹,这样的人英语说得再好也不会让人尊重的.
另外,少说这种话:"........为中国人赢得世界的尊重", 更不要这种思想啊,同学,现实的世界只有共同的利益和互相尊重,"赢得世界的尊重"是不自信和死要面子的心理,会害人的.
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只有失败者才会说这种话，杭外人理想而不空想，务实而不现实。
如果你真是以一名旁观者的角度来评价而不带有任何邪’恶目的的话为什么注册如此一个帐号..混淆视听?
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你是刚注册的马甲吧？
我在19楼上见过你 那个自称是个中学教师的人
从你的文章我只读出了‘酸酸酸！’
羡慕杭外师生的轻松自由已让你这样挣扎在应试教育里的人人格扭曲了吧?
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你要真有本事怎么不来杭外？
不折腾的话那不是没有政绩了吗?别太在意母校在不在,眼光远一些.
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不折腾的确没政绩。。。。但难道就为了政绩就可以随意折腾我们这些可怜的学生老师了，连个说话反对的机会都不给。动不动就被威胁小心孩子小心你前途。
眼光远一点要看什么看钱看前途看利益么？看来你是支持周老虎的咯？幸会幸会，正如你所说不折腾就没政绩了不是。
再说了，孩子有点理想不好么？就一点要每个孩子都滑溜的像泥鳅，每个老师都识时务者为俊杰，不需要理想不需要坚持信念，只要自己前途在就好？
这样的老师这样的学生这个社会还有希望么?
恕我多嘴，你是没遇到过好老师吧？
不折腾的话那不是没有政绩了吗?别太在意母校在不在,眼光远一些.
回many72: 坚决不同意"当年宋霭龄、宋庆龄、宋美龄也是英语说得比美国人都标准，这是在为中国人赢得世界的尊重！" 语言只是个工具,赢得世界的尊重不是靠英语说的好,更别把宋美龄拉进来,刚看了"李敖妙语天下",国共内战期间,宋美龄竟然要求美国向当时的北平扔原子弹,这样的人英语说得再好也不会让人尊重的.
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毛泽东还说过感谢日本人侵略中国呢！参见《毛泽东外交文选》。
杭外确实很见外,很特殊: 唯一在中学阶段可以面向全省招生的学校,吸收的主要是全省最厉害的考试机器,到高考时考出几个浙江省的"状元",一点不稀罕.
公平,公开的社会不应该有这种特殊的教育方式,如果真如楼主说的学校是周总理时代的产物,那么这么多年过去了,现在应该有其毕业的学生在某些领域有着出色的科研或者工作成果,为社会,为国家作出过重大贡献,恕我孤陋寡闻,请楼主举例说明,不然纵然培养出这么多的"状元"也是没有多大意义的,只是培养考试机器而已,是虚荣心和所谓的"面子"在作怪,改革也就难免了.
高考高分不等于优秀! 杭外我去参观过,鄙人感觉其不像一所中学,似乎更像一所中专院校,学校很有气派,体育设施很好,但利用率很低.
PS:没有攻击杭外的意思.
您真的去过杭外吗？您真的了解杭外吗？我们欢迎有理有据的讨论，子虚乌有的编造谩骂就有点太失水准了吧
本人乃杭外08届毕业生。杭外的体育场、学校里的硬件设施，我敢说，利用率是极高的，哪怕是在临近考试的时候，每到午休 或者下午下课后，操场上日仍能看见很多运动的身影！至于您说的像中专院校，就更不靠谱了，您连最基本的学生、老师、教学都没有了解过，凭什么下次断语？难道一所学校的好坏、档次仅仅通过校园建筑外貌就可以断定的？那外交学院作为著名高校，校园却是出名的狭小，在您老的法眼里又成了什么？？
对于您在第一段指责杭外培养考试机器一说，更是歪曲事实的主观臆测。稍微对杭外有所了解的人都知道，杭外是全省乃至全国有名的素质教育基地，而且是名副其实的素质教育。我在校的六年时光，每个学期的阶段，都是按照各类重大活动的日期安排来划分的！杭外给我们最宝贵的财富就是自由和包容。今天的高考成绩只不过是想说明，对学生实行素质教育并不意味着在应试方面能力低下！！！
您仔细看了搂主的贴了吗？仔细看了就会知道这次的理科高考状元甚至还不是他们年级里的第一名，第一名早已保送走了。如果想您所说，学校是为了虚荣，为了面子，培养考试机器的话，那杭外何不强迫保送生去参加高考，好给学校争得更大的社会影响，往自己脸上贴金呢？！毕竟，高考是全国人民都热切关注的事情，而保送生却往往神秘不为人知，动不动还会被人诬蔑说什么“不就是靠了学校的特殊政策”之类的脏话。
至于您提到的毕业生成才问题，首先要弄清楚的一点是，杭外历史不过45年，而成为正式的高中更是不过20年，在这期间，杭外除了最近5年扩招为每个年级11个班外，之前历届毕业生每个年级不过2、3个班，所以杭外的毕业生总人数实际上是非常有限的。但是我们仍然在许多圈子里都能成为其中翘楚。只是杭外人都较为低调且许多人往国外发展，所以国内名气大的并不多。往近处说，本人所知05届杭外毕业生（也就是今年本科毕业的那一届）很多人皆被哈佛、耶鲁、剑桥等录取为研究生。
最后，关于公平问题，其实在前几个帖子里已将讲得很清楚了，教育厅目前的改制，名为为了公平，实际措施却是公平的倒退
最后说一句，我们欢迎有理有据的讨论，但子虚乌有的编造谩骂就有点太失水准了吧
老天，这不是一个人在战斗，是要全体人的加入，自愿的尚可一叹，苦的是我这样不自愿的。
好好的一个小学，为了一个杭外，要成立专门的工作小组，这个杭外，真的在天上？
刚才有网友提到很多校友在领导后面记笔记。 那原因是有不少杭外生保送到外交学院和北外。
当然，这是很自然的事情，就像在法庭上拿榔头的那个人，十有八九是政法大学毕业的。
英语好又要来历清白，自然不可能是找海龟的小孩，只能去杭外了。
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讲话要有条理，有逻辑，不要空口说白话
你是中学教师？如果是的话真为你的学生感到可惜。
要是杭外都是你这种老师的话，我也不会为“卖给三流学校”感到可惜了
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我孩子也在读杭小学 你不自愿 那就别去考不就是了
记得学校推荐也是要小孩自愿报名为先的吧
高我孩子几届的学长 就有放弃推荐名额主动要求就近入学的
叹一声杭外，浙江真正实行素质教育的中学就要没了。
可能我说过份，但是你如果知道我的小孩在杭州读小学，真的可以同情理解我。
老天，这不是一个人在战斗，是要全体人的加入，自愿的尚可一叹，苦的是我这样不自愿的。
好好的一个小学，为了一个杭外，要成立专门的工作小组，这个杭外，真的在天上？
刚才有网友提到很多校友在领导后面记笔记。 那原因是有不少杭外生保送到外交学院和北外。
当然，这是很自然的事情，就像在法庭上拿榔头的那个人，十有八九是政法大学毕业的。
英语好又要来历清白，自然不可能是找海龟的小孩，只能去杭外了。
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现在是推荐加电脑派位。。。一样不是就进入学，而且还更方便暗箱操作。。难道你觉得这样比较好。。
再说，大家都想进清华北大于是参加什么补习班啊之类，很多学校还专门对有可能考上的重点补习，那是不是也要把清华北大给撤了呀。。。
只是这样简单而已啦
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你就是一被应试教育压迫到甘愿为应试教育卖命的奴隶啊
顶杭外
中国要搞素质教育就该向外校学习
我的同事朋友中有很多杭外的，我真的觉得他们很一般。
这个学校太优秀了，优秀的是他的老师。
我的中学母校是一个省重点，也培养了省理科状元，他的高中老师2/3以上是大专生！
试想，三年高中后同样考入一个名校， 接受了同样的名师的教导，谁更可能成功？
这就是你很难在多年后看到杭外生继续全面优秀的原因，虽然他当年他扫荡了杭州的优秀学生
我也是花了点力气考上我们那个理科状元的大学，见过当时代最优秀的老师。
我觉得中国最失败是教育， 一个杭外缩减规模，就要这样激动啊。
去看看范美忠的文章，就明白了。 非常同意他的观点。
可能很多家长是不能接受，但是如果他的儿子考上他的大学，这个儿子最后也会赞同范的观点。
这个世界就是这么奇妙!
我再来说一句不好听的，这个世界，靠读书和分数来改变命运的时代已经一去不复返了。
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这位家长我很理解你，每个杭外的学生当年也都是这样过来的。但是如果杭外不优秀，怎么会有这么多家长想把孩子送进去呢？
这个教育体制，对于家长们来说是一目了然的，而家长当然希望自己的孩子能够成为一个健康成长自由发展有血有肉有能力的人，所以才会选择杭外。对于一些家长来说，哪怕是一开始要付出这么多，也比送去别的学校，整天被作业考试压着，加班补课、侵占假期这样摧残孩子要强啊
北京上海西安成都武汉南京都不是这样， 这也搞到这个美丽的城市里只有一个声音， 闷！
大家想想，这杭外也是一个道理。 我的中学数学老师，也被挖去！
初中部就像是一颗大树，什么都它被吃了，一点也不放过。
我如果是杭外生，我也自豪。 今天这个时候，我的大学同班，已经是伯克利分校的教授了，
这年纪一把也许不应该来这里自讨没趣。
但是，我问问，
不能给别的学校留点什么吗？
独孤求败的味道真的很好吗？
拆分有拆分的好处，杭外没了，所谓的教育资源有自己的去处。
再说状元也没什么稀奇的，中考时，很多不错的学校也能出状元，和高考一摸一样。杭外没了，浙江的高考状元照样出！
放大了看，杭外的教育体制很变态，接触过很多杭州的老师，听到了不少抢夺生源的故事，现在杭州的初中都已开始全省抢夺“优秀”的考试机器。
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
杭外的历史确实要好好去学习一下,但杭外的中学教育也能说是"名副其实的素质教育"吗? 本科教育我完全能相信.
===========================
什么本科教育？杭外又没大学部。。。。
可能杭外不是完全的素质教育，毕竟高三还是题海的，不过高考摆那里呢。。。。谁有办法
但横向比较，杭外的确已经是中国贯彻素质教育最彻底的学校之一了。
我前面说过了这里的老师会在世界杯的时候招待学生去自己宿舍看球，会在学生周记写漫画评论，写小说连载的时候，老师也会认真地评，并且会给一个应得的分数。而且还有老师发现有同学极具美术天赋并且极为喜爱，就建议他去考美院（要是有人硬要YY他是学习差请接受我的鄙视），专门耐心地去劝他的父母，热心地帮他介绍老师学习理论知识（他完全半路出家，之前没有接触过正规美术学习）
你要说这样还是应试，那我也没话讲了。
横向比较，杭外的确已经是中国贯彻素质教育最彻底的学校之一了。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
那就把杭外不错的经验带到更多的地方去吧。
1，杭外很骄傲，同时又很心虚。杭外是省教育厅的……讲述他们聪慧的学生与尊贵的家长。
——从文中可以看出，不是“杭外的教师、校长自我感觉就高人一等”，而是你自己自卑了啊。
2，但是，从这次改制事件来看，……杭外老师是体会不到的。
——你又嫉妒了……（摊手）这怪的不该是杭外吧，你应该去声讨现在的教育制度。
3，杭外很开放，同时又很闭塞。作为……宛若置身国外。
——（谢谢，不过这些话说得夸张了点。）
但是，杭外在面向世界的同时，却没有……每年的高考状元都应该出在杭外。
——在你看来，评价一个中学的标准是出高考状元？
不得不说你的学生真是太可怜了。
另外，其他学校的优势，请一一说明。（让我猜一下，是努力？这点杭外显然有。就算是再天才的人，不靠努力，别说是状元了，就算上一本线都很困难。自信？……请见第一、第二条。）
4，杭外很自由，同时又很脆弱。自由是……只有学校当政者才自知。
——我们没有手足无措，我们正在进自己最大的努力挽回。这里我想请问一下，如果你的学校遇到了这种事情，你们的学生会反抗么？（手足无措，事不关己高高挂起，精神崩溃……以上任君选择。）因为我相信，如果人生只存在读书——高考——上好大学的话，也就只能做到这种程度了。
5，可以说，杭外就像大树下的草，虽然……三句邓小平的话：面向现代化、面向世界、面向未来。
——同意你所说的。
——面向现代化，……
——面向世界。……
——面向未来。……
解铃终须系铃人。杭外人走出当前的心理困局，还得依靠自己。
——你重复了上面几段的话，但是我懒得重复了。总结下来，你嫉妒杭外已经到了脑 残的地步。不想再说什么了，祝您一路顺风……不，祝您的学生顺利过完他们的人生。
另，你行文格式着实不错，高考作文能得高分。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
杭外的历史确实要好好去学习一下,但杭外的中学教育也能说是"名副其实的素质教育"吗? 本科教育我完全能相信.
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果然您是思维僵化到不相信中学能进行素质教育了吧
我所知的杭外是一所推崇自由、大气的学校。杭外的办学理念多着重于发掘学生的个人潜能，让他们能有更大的发展空间。杭外学生也多是见多识广、个性非凡、能独立理性地思考且有非常强烈的社会责任感的学生。
您说得外语好我不否认。杭外只是在履行外语学校应有的教学责任，但这并不代表杭外不是一所全面发展的学校。
不折腾的话那不是没有政绩了吗?别太在意母校在不在,眼光远一些.
看来您就喜欢折腾。不听涛哥话，送去修大坝。
杭外之所以经常能获状元，最大原因应该在于它抢夺了最好的生源，你要想到很多人都是挤破头要进入的。
拆分有拆分的好处，杭外没了，所谓的教育资源有自己的去处。
再说状元也没什么稀奇的，中考时，很多不错的学校也能出状元，和高考一摸一样。杭外没了，浙江的高考状元照样出！
放大了看，杭外的教育体制很变态，接触过很多杭州的老师，听到了不少抢夺生源的故事，现在杭州的初中都已开始全省抢夺“优秀”的考试机器。
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
不一样的，以前还有杭外一个学校再走素质教育的道路，
要是真的拆掉了，那浙江就没有一个素质教育的学校了（想象一下整个省所有的学生都是为了高考学习的……）。全省全军覆没，倒是大家都公平了。
（摊手，如果你真要这么说的话）
这几天有很多家长和老师都对杭外的命运表示担忧。有一个女性家长去询问情况，结果却被JYT官员无理地骂为biao子 ，并指着家长的鼻子威胁说“小心你的孩子！”（http://www.androidin.net/read.php?tid=6355 ）！！！！天下竟有这样的事情！！
另外一位家长向校长询问改制情况，第二天就被单位领导找去谈话。
学校老师也不停被叫去谈话，有反对意见的，都被威胁小心前途。
这事情本来就是某些领导为了应付上级检查，没有别的成果，只能剥夺杭外现有的成果，办一个还不存在的学校，荒唐至甚！
学生们想要联系媒体，结果杭城所有媒体拒绝报道。而且全部媒体全面抹黑杭外，尤其是杭外的老师。
很多网站都出现删贴的现象，比如校内就不停出现删帖删状态的情况。
即便是如此重大的事情，教育厅就是不给杭外全体家长学生一个表达申 诉的机会，也没有合理的解释。
杭外危急！！中国教育危急！！！
希望看到的好心人帮忙顶帖，并相互转告转发！！！伸张正义！！
杭外没了并不等于没了一个素质教育的学校；杭外没了，也并不等于全省高考要全军覆没。这些都是你出于主观情绪而刻意想象的。
另外，不论什么学校，不论什么名头，教育最根本的是人和理念。
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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自主自愿，何来“抢”一说？怪不得外国都说中国人“抢”了他们饭碗。
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谢谢你的意见，我只是觉得，因为杭外，这么多杭州的小学生被摧残，这是不对的。
国外的同龄人，这年纪踢球为主，我们呢玩奥数。
摧残一下中学生也就算了，但是每个小学都在摧残自己的学生，为了杭外！
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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这样说吧，以前在杭外的“保护”下，教师们能（或者说敢）上该上的课
但是现在这个独立自主的学校没了，教师分散了，
那老师还能上好课么？都对付考试去了。
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:33:01
tbswytbswy 你的心情能理解，但别紧张，也别夸大其词。
杭外没了并不等于没了一个素质教育的学校；杭外没了，也并不等于全省高考要全军覆没。这些都是你出于主观情绪而刻意想象的。
另外，不论什么学校，不论什么名头，教育最根本的是人和理念。
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不好意思，我说话比较偏激……
你说得对，是有可能找到第二所这种学校，但是……你找到了吗？——或者有这种潜力的。请举例说明。
我个人并没有听说过。
北京上海西安成都武汉南京都不是这样， 这也搞到这个美丽的城市里只有一个声音， 闷！
大家想想，这杭外也是一个道理。 我的中学数学老师，也被挖去！
初中部就像是一颗大树，什么都它被吃了，一点也不放过。
我如果是杭外生，我也自豪。 今天这个时候，我的大学同班，已经是伯克利分校的教授了，
这年纪一把也许不应该来这里自讨没趣。
但是，我问问，
不能给别的学校留点什么吗？
独孤求败的味道真的很好吗？
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浙大兼并那件事当时也是反对声浪很高
到头来还不是一纸公文就执行了 下面还是‘举双手赞成‘么
所以杭外老师家长学生做的这些事情 我觉得值得嘉赏阿！
杭外说到底 还没有孤独求败吧。。。。杭二杭高学军等重点中学至少在成绩上都是可以与他别苗头的 至于他们的民办初中部.... 你孩子能进得去家里就得付出了
至于你的初中老师 我想杭外没有偷也没有抢 她也是自愿的不是么？
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:22:15
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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自主自愿，何来“抢”一说？怪不得外国都说中国人“抢”了他们饭碗。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++分割线+++++++++++++
你根本没抓住我提出观点的根本，可以把我上面说的抢字改成“安排”两字，然后你再读一遍。
另外，不要那么偏激，老拿中国人说事。而且我没说什么中国人抢人饭碗。风马牛不相及容易闹出笑话，希望你不是杭外毕业的。
再说，大家都想进清华北大于是参加什么补习班啊之类，很多学校还专门对有可能考上的重点补习，那是不是也要把清华北大给撤了呀。。。
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谢谢你的意见，我只是觉得，因为杭外，这么多杭州的小学生被摧残，这是不对的。
国外的同龄人，这年纪踢球为主，我们呢玩奥数。
摧残一下中学生也就算了，但是每个小学都在摧残自己的学生，为了杭外！
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看来我的小学已经被你排除于小学之外了……唉
不过大部分小学确实像你说的那样。
但是你注意到一点了吗？
即使没有杭外，你能保证小学生就能不被奥数摧残了？
问题的根本，是在于高考制度啊。
作者：many72 回复日期：2009-06-23 01:35:43
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:22:15
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
==========================
自主自愿，何来“抢”一说？怪不得外国都说中国人“抢”了他们饭碗。
++++++++++++++++++++++++++++++++++++分割线+++++++++++++
你根本没抓住我提出观点的根本，可以把我上面说的抢字改成“安排”两字，然后你再读一遍。
另外，不要那么偏激，老拿中国人说事。而且我没说什么中国人抢人饭碗。风马牛不相及容易闹出笑话，希望你不是杭外毕业的。
=======================
即使是安排也是被动态的，被动态和主动态是有着根本的区别的。
杭外给与她的学生的,不仅仅是知识,更是自由个性的生发和培养。杭外学生在素质教育的多姿多彩中度过六年，在高考中仍能取得这样的成功，其教育水平之高令人叹服。
浙江省教育厅不思将杭外的理念、教育方法发扬光大、推而广之，不思让杭外的优质教育资源被省内各地共享，还反其道而行之，一纸行政命令将让杭外丧失独立地位、成为一所录取分数仅三百多分的学院的附中。以吞并中学养活大学，滑天下之大稽！而浙江省内除杭州外的其他地区学生更将从此无缘进入杭外学习，对外地的优秀学子来说损失是难以估量的！可笑教育厅这一切措施居然找的是一个“教育公平”的借口，如此的行径，公平何在？！
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:40:23
作者：many72 回复日期：2009-06-23 01:35:43
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:22:15
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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自主自愿，何来“抢”一说？怪不得外国都说中国人“抢”了他们饭碗。
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你根本没抓住我提出观点的根本，可以把我上面说的抢字改成“安排”两字，然后你再读一遍。
另外，不要那么偏激，老拿中国人说事。而且我没说什么中国人抢人饭碗。风马牛不相及容易闹出笑话，希望你不是杭外毕业的。
=======================
即使是安排也是被动态的，被动态和主动态是有着根本的区别的。
=================
另外抱歉我哲学书看多了，不自然的就要把一切都抽象出来讨论。
即使是安排也是被动态的，被动态和主动态是有着根本的区别的。
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你说的这种空泛的字眼，我看不懂，相信大多数人也不太明白。
我现在和你说说你所谓的“自主自愿”。我妹妹目前在读高中，当然是我们浙江里的一个重点高中，虽然在去年艰难考上了，但很可惜，重点高中里面还有重点班。
当然，我也很“自主自愿”地让我妹妹再次进入重点班，因为那里的老师更优秀，周围的学生也更优秀；学校方面当然也更“自主自愿”，因为能考出更多所谓的“状元”嘛。
不过我妹妹落选，小姑娘嘴上没说，心里却很不痛快。为何会感觉不爽，因为她也被这种“重点化”伤害了，她被人抢走了更好的教师。
而在此之前的中考时，因为自己的孩子未能考上重点高中，很多家长也不“爽”了一把，甚至还聚众抗议过。
这些都是我亲身体会的事情，相信你也能明白。
作者：many72 回复日期：2009-06-23 01:42:45
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:40:23
作者：many72 回复日期：2009-06-23 01:35:43
作者：yqq0571 回复日期：2009-06-23 01:22:15
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是这所学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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自主自愿，何来“抢”一说？怪不得外国都说中国人“抢”了他们饭碗。
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你根本没抓住我提出观点的根本，可以把我上面说的抢字改成“安排”两字，然后你再读一遍。
另外，不要那么偏激，老拿中国人说事。而且我没说什么中国人抢人饭碗。风马牛不相及容易闹出笑话，希望你不是杭外毕业的。
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即使是安排也是被动态的，被动态和主动态是有着根本的区别的。
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另外抱歉我哲学书看多了，不自然的就要把一切都抽象出来讨论。
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最后对于偏激的批评我会加以注意，非常时期非常言论。
作者：many72 回复日期：2009-06-23 01:42:45
即使是安排也是被动态的，被动态和主动态是有着根本的区别的。
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你说的这种空泛的字眼，我看不懂，相信大多数人也不太明白。
我现在和你说说你所谓的“自主自愿”。我妹妹目前在读高中，当然是我们浙江里的一个重点高中，虽然在去年艰难考上了，但很可惜，重点高中里面还有重点班。
当然，我也很“自主自愿”地让我妹妹再次进入重点班，因为那里的老师更优秀，周围的学生也更优秀；学校方面当然也更“自主自愿”，因为能考出更多所谓的“状元”嘛。
不过我妹妹落选，小姑娘嘴上没说，心里却很不痛快。为何会感觉不爽，因为她也被这种“重点化”伤害了，她被人抢走了更好的教师。
而在此之前的中考时，因为自己的孩子未能考上重点高中，很多家长也不“爽”了一把，甚至还聚众抗议过。
这些都是我亲身体会的事情，相信你也能明白。
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均贫不能解决任何问题，要靠均富。
另外，不要那么偏激，老拿中国人说事。而且我没说什么中国人抢人饭碗。风马牛不相及容易闹出笑话，希望你不是杭外毕业的。
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你没看懂上面那位同学[是杭外的同学么]的比喻
中国出产的商品价廉物美 老外们喜欢买 同时外国出产的同样商品得销量就下去了 这是他们就开始叫嚣中国人强了他们的生意 这是强盗逻辑
同样 了解杭外情况的家长孩子都向往杭外 所以自主自愿并且努力的想被他录取 当然周边学校的好生源就减少了 但杭外抢了他们的生源吗？这也是强盗逻辑
我只想想最后说说，其实这只是表面上看起来是杭外的事，其实却不然，这是整个中国大学前教育的事。
所以，眼光看得远一些，上面提及的种种不公平的教育矛盾，迟早都会暴露的。应试的、精英化圈养式的初级教育，迟早会被打破。所以，杭外必倒，不在今日就在明日，这是趋势。
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均贫不能解决任何问题，要靠均富。
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同意这位观点
就拿中国的经济作比较，贫富差异的问题很严重，但也没有人会站出来说“只要把富人打倒了，就消灭了贫富差距”
教育也是一样的道理
所以XX通过砍掉一所好学校来达到平均（我想说是均贫）的目的是行不通的。
问题是在现在的环境下，要达到均富是不可能的。
我家孩子已经毕业了，按说此事和我关系不大，但是这几天一直被孩子们热爱母校的举动感动，一直在关注这个事件。很少能看到一所中学的学生如此热爱自己
的
母校，不容易啊。我想，这其中一定有一些不那么表面的因素在。昨天一天我都在看这里的帖子，我看到了杭外孩子们的勇敢，看到了老师们的情怀，看见了家
长
们的愤怒。我不得不说，不说，对不起我的良知，枉为人父。
六年前，孩子小学毕业，正好赶上小和山扩招，于是考进杭外。当然也知道，那时的老杭外人是反对扩充的，但是，一个具有自己办学特色的学校扩招，是符合
广
大家长的心声的。而且，新校区很大，很现代，也是对杭外的发展。六年过来了，杭外的特色没有丢，没有给老杭外丢脸，确为幸事。杭外，一个正在健康成
长、
拥有光辉未来的中学，似乎越来越明朗，越来越清晰，但是，谁都不愿相信的悲剧却在此刻降临。
教育，尤其是素质教育，是中国未来之希望。我想所有的人都认同这个理念。正是因为这个原因，我们才把孩子送进这所中学。当下国人最缺什么？爱、幸福和
自
我认同。我很高兴我的孩子在杭外的六年是幸福的。我看到杭外的六年至少让孩子学会了“爱”，我很高兴他们敢于勇敢地站出来，用烛光表达对母校的认同。
这
比其他知识、技能都有价值。我常常想，进杭外，是我家孩子的幸运。但是，这样一所好学校，却被如此粗暴地摧毁了，是浙江孩子的悲哀，是我们作为父辈的
耻
辱。我们的耻辱已经够多了，为什么还要让我们的孩子经历这样的痛苦？
我们生活在一个价值观混乱的年代。但至少在杭外灵性的天空下，那里是清澈的。他们远离尘世，远离物欲，快乐地成长。这难得不是我们追求的吗？有人说，
杭
外有“原罪”，谁没有原罪！谁敢扔第一块石头？所以，不要用“原罪”来否定杭外。如果我们用一些特殊的策略，让孩子们拥有一个美丽的天空，为什么不
行？！“和魔鬼结成联盟”都可以，为什么我们为了一个美好的未来，不能倾斜一些资源？我们所奋斗的一切，难道不是为了我们的孩子？毁灭了孩子们的希
望，
就是毁灭了中国的将来。我很悲愤。
杭外意味什么？是她的外语教学水平？是她硕大的校区？当然不是，杭外的教育模式恰恰体现了我们的梦想。自由、开放、宽容。自信有啥过错？难道一个自卑
的
人才是我们教育的目的？我们的教育就是应该培养充满自信的孩子。从五四起，我们一直在追求这些，尽管我们还没看到曙光，但我们一直在努力，在奋斗，在
为
这个梦想的实现尽我们的全力。杭外其实就是这样一个标杆，我们原可以很好地发扬广大的。如果，教育厅的领导们制定一个五年规划，在浙江全省建立多
个“杭
外”，那才是功德无量的善事啊。
美国为什么强大？一个重要的原因是对教育的重视。我们都很怀念“西南联大”，都很怀念“教授治校”，这些逝去的历史一直在折磨着当代的国人。尤其是在
中
国教育正在走进死路的关口，我们多么念想我们曾经的荣光。我们不是一个丑陋的民族啊，我们对自己的未来是有梦想的。我们不应该、也没有权利摧残我们自
己
的未来。无论你是校长还是什么厅级领导。如果你不能认识教育的真正目的，你应该感到羞愧。不要再用粗暴的行政手段，毁掉一个充满理想的中学。
有人说，改制后，杭外还是杭外。错了。我和杭外的老师没有很多的接触，但我确实能感到在他们身上的那种理想主义的情怀。那些年轻的老师为什么来到这所
中
学，是因为他们追求，“自由的精神、独立的人格和思考。”理想主义者是容不得瑕疵的，更不要指望他们愿意承受如此卑劣的做法，哀大莫过于心死。问问自
己，还有多少人是在为理想而工作？我为这些老师感到骄傲，在你们身上，我看到了我们曾经有过的、也曾经为之呐喊过的精神。孩子们，也许有些老师会离开
这
所中学，也许他们的生活将会因此不在那么无忧无虑，我提议你们可以成立一个基金会（你们有这个组织能力，我相信，父辈们一定会支持的。）我们应该为这
些
可爱的、值得尊敬的老师们做好一些储备。也许我们无法改变这个结局，但是我相信我们有能力让老师们不要为“三斗米折腰”。
我不想指责那位校长，为官所困，为利所俘，这也是常人无法摆脱的。我只是想告诉你，你本来是有机会成为蔡元培、成为梅贻琦的，你有这个历史机遇，你本
来
可以成为杭外历史中最出色的校长，也可能成为中国教育改革历史上的一个光辉。但是你放弃了。人活一辈子，为了啥？追求哪些生不带来、死不带去的官位、
金
钱？还是被后人颂扬、尊敬的名誉？你可以都不在乎，但是，如果你为了杭外作出牺牲，我相信当你面对你的孩子、你的孙子，你一定会很自豪地说，我曾经为
杭
外的理想抗争过、牺牲过。如果你为了杭外做出牺牲，当你在走完人生最后一刻的时光里，你一定会看到无数的学生从世界各地赶到你的病床前，握住你那时已
经
干枯的手，告诉你，他们是多么地爱你！他们一定会在你的墓碑上刻上“这里躺着是我们最爱的校长！”你放弃了，你放弃了这无上的荣光，你放弃了无数男人
一
生为之奋斗的东西。你本来可以很骄傲地活着，但是你选择了一个最差的结局。你将背负这沉重的耻辱度过你的余生。
我也不想指责哪些官员们，我已经看到太多的丑陋。我多么希望你们在操作这个事情的时候，能看得远一点，能够看到杭外的真正价值，能够看到孩子们为什么
如
此热爱这所学校，能够看到我们国家、我们民族的未来。当厅长不容易，当教育厅长更不容易。教育不是行政，从来都不是！教育是最崇高的事业，是我们的未
来。教育需要智慧，需要宽容，需要勇敢，更需要倾听，更需要面对。教育需要你低下头，去面对哪些可爱孩子们明亮的、充满期待的眼神。你敢吗？3000
双
眼睛（甚至更多）不是个小数目，面对他们，那是需要一颗纯粹的心灵的。所有的罪恶中，我们最愤慨的是什么？是拐卖儿童！那么摧残孩子的心灵呢？当你们
在
办公室里商议这个决策的时候，你们可曾看见哪些活泼的身影，将因为你们的决定看见他们本不应改看见的丑恶吗？你们也是父亲啊？你们会让自己的孩子面对
成
人的卑劣吗？
退出吧，教育学院。如果你们还有良知，还有一点人性。你们也是搞教育的，你们应该理解教育的本质。你们本不应该参乎到这个事件中。你们都是成人啊，你
们
也有孩子。你们本可以用自己的努力去赢得人们的尊重，而不应该拿孩子们做填脚石。站在巨人的肩膀上是光荣的，站在孩子们的肩上，你们忍心吗？从教育学
院
到杭外也许只有一道围墙，要推翻它并不困难，只是小心别压着孩子。不是所有的围墙都需要推到，推到柏林墙那是人民的意志。我们都喜欢走捷径，这本没有
大
错，但是如果这条捷径之下，是孩子们脆弱的心灵，是孩子天真的希望，你敢走吗？“孩子们啊，你们躺在这个废墟上吧，让叔叔阿姨们踩着你们正在发育的、
瘦
小的身体，走过这段推到的围墙，到你们的院子里去摘那些你们种下的苹果。”你敢对孩子们这么说吗？
尊敬的老师们，我爱你们。尽管我不敢当面表达。我得承认，在这个事件之前，我并没有认识到你们有多伟大。但是，从孩子们这次的表现中，我看到了你们的
成
功，你们担当的起“人类灵魂工程师”的称号。教师本该有一颗高贵的头颅，本该有一颗高尚的灵魂，教师本应该挺直了脊梁上课的。但是，我们没有保护好你
们。对不起。一千多万平方公里的土地上，仅然容不下一丝理想主义的缝隙，那是我们民族的悲哀。你们的眼泪不会白流的，它们会流进孩子们的心里，在那里
养
育未来的大树。无论你们是留下还是离开，孩子们仍然是你们的学生，为了他们，不要放弃。火焰可以毁灭很多很多东西，但是火焰也是凤凰重生的能量。为今
天
的孩子、为将来的孩子，我想，我们仍然需要坚持。
生命总要经历挫折。尽管这对你们来的早了些。孩子们，有些东西是迟早要面对的。我从来都没有象今天这样为你们感到骄傲。你们对社会的理解，对文化的理
解，将因为这个事件，变得更加成熟、更加全面。这不是一个人的过错，无需过多地指责某些人。但是，通过今天的经历，你们对祖先遗产中一些不好的东西，
会
有更加切身的体验。你们将活得比我们更长久，所以，如果有一天，当你面对同样的场景（这个时间应该不会太远），你应该想起今天发生的一切，想起我们曾
经
对你们的伤害，想起你今天为学校点燃的心形烛光，想起初三同学们在黑夜里的呼喊，想起老师们的无声的泪水。认真想想，应该做什么，不应该做什么。记住
当
有一天你握有权力之时，不要让它迷惑你的心灵，记得用你的权力让世间变得更美好一些，更光明一些。
我希望看到，你们的孩子比我们的孩子更加幸福，更加健康。
让我们一起为之努力。
愿2009年6月17日晚上的烛光永不熄灭！
一个杭外毕业生的父亲
好了，很多朋友在这里说，我相信大家可能和我不同，都对杭外有浓厚的感情。但很多深层次的问题，相信大家也都能明白，因为聊了半天，看得出来，这些朋友虽然有点点偏激，但大体上素质都还不错。
我只想想最后说说，其实这只是表面上看起来是杭外的事，其实却不然，这是整个中国大学前教育的事。
所以，眼光看得远一些，上面提及的种种不公平的教育矛盾，迟早都会暴露的。应试的、精英化圈养式的初级教育，迟早会被打破。所以，杭外必倒，不在今日就在明日，这是趋势。
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所谓旁观者清，你讲的确实比我有道理得多。
可对我（也许是我们？）来说，连一个杭外都保不住，何谈整个教育制度？让它作为教育改革的牺牲品，不值，太不值了。
（对不起我又鸡血了。我知道这一点你们一定会反对的。但是请让我说吧）
----------
同意！我认为中国正是需要更多杭外这样宽松民主鼓励学生个性发展的中学 多一些有思想有道德懂得尊重人的老师 而不是去打压她！
上面提及的种种不公平的教育矛盾，迟早都会暴露的。应试的、精英化圈养式的初级教育，迟早会被打破。所以，杭外必倒，不在今日就在明日，这是趋势。
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你认为杭外之倒掉意味着‘应试的、精英化圈养式的初级教育’被打破？不敢苟同。
你清楚杭外的办学方式么？它离‘应试，重点圈养，班中班’十万八千里远
你知道杭外合并之后将采用学校推荐+电脑派位方式招收新生么？
这对我们工薪阶层的家长来说 就意味着无尽的送礼吃饭走后门择校费阿
一些贫穷家庭的优秀学生 可能失去了省内为数不多的享受优质教育的机会 那那些好的师资好的硬件 就真的是为权势富有者所‘安排’的了
我相信杭外有一天回倒 他将不是一所名校 但那是因为那是所有中学都能提供相差无几的素质教育 而不是现在这样被粗暴的编成一所三等院校的附属
嘉兴在线新闻网 2009年06月22日 12:44:29 手机看新闻
N金 穗（开发区）
每年的这个时候，很多家长最关心的话题就是升学，而对于我市小学六年级的优秀学生及其家长来说，杭州外国语学校恐怕是很多人的梦想，因为它不仅是浙江
省
最好的中学之一，甚至在全国都享有盛誉。今年，又有一批嘉兴孩子考上了杭外，他们是杭外在全省招生的最后一批幸运者。然而，面对目前闹得沸沸扬扬的杭
外
改制风波，这些本来满心欢喜的家长心里很纠结，他们在想，在前途未卜的情况下，到底还要不要把心肝宝贝送进杭外。
6月15日，省教育厅一纸公文下达，杭外从国有民办中学改为公办，改制的原因是杭外历年的招生办法违反了义务教育法。因为义务教育法规定，小学升初中
不
允许进行测试，同时应该就近入学。为此，从明年开始，杭外将不再招收杭州市外的学生，招生办法也改为目前比较流行的“推荐”+“电脑派位”，杭外的办
学
规模将大大缩小。与此同时，杭外成为浙江教育学院附属中学，3年后学校整体搬迁，据说到时学生还将参加杭州市的中考。
一石激起千层浪，杭外改制在杭州引起轩然大波，而嘉兴的相关家长也心急如焚。法律面前人人平等，所有孩子都有享受公平教育的权利，从这个意义上说，省
教
育厅对杭外进行改制的初衷无疑是好的，但改制过程中的一些做法值得商榷，甚至可能砸了杭外45年来苦心经营创下的品牌。
45年前，在周恩来总理的亲自督办下，我省有了杭外，它与全国其他10多所外国语学校一样，成了培养高级外语人才的摇篮。45年来，杭外培养了大批精
英，它的校名成了骄傲，它的校园成了圣地。一个家庭如果有孩子考上了杭外，那种喜悦程度不亚于孩子考上清华、北大。在这所学校，没有中考的压力，老师
们
可以尽自己所能教给孩子更多课本之外的东西，而孩子们在课堂内外也都很活跃，大量的社团活动培养了他们的综合能力。在这样的氛围里，培养出的是高素质
的
人才。可是，由于改制中的一些具体做法，这些可能将不复存在。
我们痛恨应试教育，因为大量的作业和考试夺去了孩子的可爱和天真。我们天天喊素质教育，可当我们有了杭外这块素质教育的试验田，并亲眼目睹了素质教育
的
成果时，为何又要将它拖下水？诚然，教育应该公平，杭外改制势在必行，但改制能否广泛听取民意，想出更好的办法，既不违背公平教育的原则，又能让杭外
的
办学风格得以延续并发扬光大？我想，大家更愿意看到的应该是，更多的学校能像杭外这样进行真正的素质教育，而不是为了公平而让孩子去遭罪。而大家最不
愿
意看到的则是，公平并没有让其他的学校提高办学水平，却让杭外从一所名校沦为了应试教育下的普通学校。
原文地址
http://www.cnjxol.com/xwzx/xwrp/content/2009-06/22/content_1090624.htm
这么好的学校要合，也合给浙江大学啊，合给什么鸟教育学院是什么道理。
杭外，外地人都不知道他有多强。反正我是佩服杭外的学生，大学里面，同班几个杭外的，在高中阶段都是班级中上等而已，但是我承认，比我这个某省高考前一百的强。
这么好的学校要合，也合给浙江大学啊，合给什么鸟教育学院是什么道理。
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谢谢你对杭外的肯定和如此的谦逊
你一定也来自非常优秀的学校吧
我们真的对这样好的学校的破灭感到心痛，真切希望好学校越来越多，而不是被这样糟蹋
我觉得中国最失败是教育， 一个杭外缩减规模，就要这样激动啊。
可能很多家长是不能接受，但是如果他的儿子考上他的大学，这个儿子最后也会赞同范的观点。
这个世界就是这么奇妙!
我再来说一句不好听的，这个世界，靠读书和分数来改变命运的时代已经一去不复返了。
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是啊，权势集团、黑恶势力者，虽然智力低下，但他们根本不需要靠读书、不需要靠分数。 他们靠强权，靠抢劫。
一是决策过程纯属拍脑袋，缺乏对作为改制的最主要的利益相关方的教师、学生、学生家长起码尊重，缺乏必要的沟通机制和决策程序，没有在改制方案出台程序中很好的利用职代会、家委会作为沟通、协商和程序合法的管道；改革开放至今，企业改制体制改革等重大利益调整的事情我们做了很多，之所以能够保持安定团结的局面，关键是这些改制、改革能够尊重各方利益、重视政策执行、注意决策程序，不知道杭外改制方案为何不肯吸取以前的经验，而导致一个多输的局面？
二是改制方案缺乏常识，一厢情愿地企图一揽子解决教育厅自己所关心的所有问题，JYT决策者要么被好大喜功冲昏了头脑，要么根本没有经历过基层工作的历练，根本不具备解决中国社会现实问题时所必需的一些智慧和艺术。
三是有关工作人员明显缺乏基本素养的不当言语、角色模糊的所谓网上新闻官以及只有偏远农村个别村长才会采用的一些不上台面的手段，进一步激化了矛盾加深了误解，令人怀疑有关部门是否具有基本的危机公关能力和常识？
因为这个时代，所以杭外的改制可以理解，表示支持。然改名，准确的说是增加一个名字不易理解。品牌的价值该是国人的共识了吧。不然xx领导抽名烟，穿名牌怎么就被……
也就是说，在中国，大体依然是一个枪打出头鸟的平庸的社会，一个受压迫被洗脑的社会，一个有教育却没有启蒙的社会
哀哉痛哉！
均贫不能解决任何问题，要靠均富。
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同意这位观点
就拿中国的经济作比较，贫富差异的问题很严重，但也没有人会站出来说“只要把富人打倒了，就消灭了贫富差距”
教育也是一样的道理
所以XX通过砍掉一所好学校来达到平均（我想说是均贫）的目的是行不通的。
问题是在现在的环境下，要达到均富是不可能的。
如果让杭外的老师都分流到其他各个中学去，那么我觉得你的说法有些道理。可事实上是，老师的分流去向是教育学院。
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他都没有用‘请’
还有教育厅的这位某处长指着女家长大骂婊子一事也让我很震惊
对比杭外教师的所作所为 真为杭州的教育事业痛心
一群有理想有抱负的青年都被流氓打压着
细节请参看：
http://www.douban.com/note/36708101/
贴中内容都为网上收集整理而成，可能存在一些偏差。
媒体若要用，请联系原作者。
为杭外顶起
其他的改革措施不予置评。忽然改名，划归其他学院当附中，有些莫名其妙。应该牵涉到很多利益关系吧。
不过，这是建立在其初中部每年单独招生，提前挑选了全浙江省最优秀的小学毕业生的这个特权的基础上的，我认为这是畸形的办学模式，应废除！
另外，初中部每年淘汰50位学生（转学），这很残忍，非常残忍，应废除！
有本事，废除以上2项以后，再保持第1，才令人信服。
杭外又一外教对杭外改制事件表示极大震惊
翻译：XG
原作：TOM
时间仓促，并未完全直译，有意译成分。望大家谅解和指正。
译文如下：
我认为他们找错了目标
我估计到现在为止，做出杭外改制决定的人已经焦头烂额了。我会给此人在评价上留点面子，因为我认为，他根本不明白杭外真正的意义。这样一个商业的决定只能让公众对他的能力产生质疑。
我同样很有把握地说，他根本不明白他正面对的是怎样一个集体。
杭外不是一群能够被玩弄，被出卖，被威胁，被无视，被遣散的个人。真正的杭外是建立它的传统之上的。那些杭外的保卫者并不是为了一个好工作，一个舒适的校园，或是他们子女的分数。他们保卫杭外，是为了杭外带给所有人的那种特质，而这样坚定的激情永远不可能是贪婪能够激发的。如果有人真的想要改进教育，那么就倾听这些杭外的保卫者的诉求吧，他们有重要深刻的思想。他们不仅保卫杭外，也保卫这样一种思想，以及去实现它的可能。
在这个改制决定中真正受损的是教育官员的信用。对于一个能把杭外这样一个地方摧毁的教育体制，无论是过去的学生，将来的学生，家长，以及来自直接各地的我们，只要是了解杭外的，都会对这样的体制产生质疑。
我想到了Tang Yuji (译者：Tangyujie?)。他在教育中有成就伟大事业的能力，但问题是，在这样一个有人威胁老师，有人逃避对话的组织中，有他的位置吗？
每当我给我的班级上课，我都看到他们带给我将来的希望。他们都是有天赋的，令人称赞的学生，在我眼里他们都是英雄。他们互相激励；他们用只有他们自己做的到的方式帮助他人进步。给这些学生机会，让他们用自己的方式一起成就辉煌，是中国教育制度的一部分。他们对老师的崇拜让我惊喜，对那些把大学的尊严带进初一到高三课堂的伟大的老师们。这样的教育理念和学生才能的组合的1+1已经得出了远远大于2的结果。
这样的伟大已经经过的多年，并且成为了在杭外的所有人的一部分。杭外是教育界一块宝石，远远超越了应试的境界。教育应该不仅停留在分年级，按程度教授。任何学校都能造出考试机器，只有真正的学校能赋予学生好奇心的在兴趣引导下自学的能力。世界任何地方的人都会想要这样一所学校，而中国就有这样一所特立独行的学校。如果杭外因为政治原因，或关系原因，和一些不愿承认错误的官员而就此消亡，那才是真正的悲剧。如果对话中没有了信任和尊重，那么留下的就是赤裸裸的暴政。所有在世界各地的杭外校友和朋友现在都在关注着这件事，尽管地方媒体已被禁声。
我并非因为杭外是一所所有学生都梦想就读的学校而保卫它。我保卫杭外是因为这是一所真正鼓励和教会学生挖掘自己的潜力的学校，并帮助更多的学生分享梦想，从而改进中国，向世界展示中国并不只有廉价商品，和一些做愚蠢决定的，同时还认为自己很有能力的人。
我的确认为教育学院应该得到改进。我认为中国政府有的是财力在中国的任何地方为任何一所高质量的学校提供支持。只要有中国给美国的贷款中的很微小的一部分那么多，就可以做到。
至于说老师失业，呵呵，不是号称非常牛逼的吗？那些每年被你们淘汰的50位初中生，你们都从来担心其没有其他学校接收。难道，这么牛的老师，甚至是硕士导师，还怕没其他学校可去？
"那些杭外的保卫者并不是为了一个好工作，一个舒适的校园，或是他们子女的分数。他们保卫杭外，是为了杭外带给所有人的那种特质，而这样坚定的激情永远不可能是贪婪能够激发的。如果有人真的想要改进教育，那么就倾听这些杭外的保卫者的诉求吧，他们有重要深刻的思想。他们不仅保卫杭外，也保卫这样一种思想，以及去实现它的可能。"
在诸多喉舌以沉默面对杭外人的呼声时，我们需要一切的机会，让更多人了解杭外人对母校至死不渝的情谊，让更多人看到官僚们扼杀的将是怎样一处“世外桃源
称杭外为“浙江前5名的著名中学”，太谦虚了，第1名，是毫无疑问的。
不过，这是建立在其初中部每年单独招生，提前挑选了全浙江省最优秀的小学毕业生的这个特权的基础上的，我认为这是畸形的办学模式，应废除！
另外，初中部每年淘汰50位学生（转学），这很残忍，非常残忍，应废除！
有本事，废除以上2项以后，再保持第1，才令人信服。
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一个好的学校，声誉、生源、师资等等都是联系在一起相辅相成的
对不起，我要做一个不太恰当的比喻，不过阐述的是同一个道理：
哈佛凭什么选全世界最优秀的学生啊，每100人，还是有3个拿不到毕业证书，这很残忍，非常残忍，应废除？全世界的教育都是畸形的，就浙江，除了杭外有点小毛病，其他都发育正常了？
因为杭外是重点学校，所以改革就特别牵动人心。杭外是优秀的，大部分师生是优秀的，杭外人对母校留恋与不舍也是情真意切的。这份感情值得尊敬。但改变也不一定是坏事，是金子在哪儿都会发光，你们的优秀能给更多人带来力量，这不是更有意义的事吗。一项改革，总会有人赞同有人反对，否则就不能称为“改革”了。往往跳的最凶闹的最凶的人，都是因为自身利益受损了。只希望善良的人们别成了某些人达到私利的工具。
祝福杭外！
随便轻视一下今年浙江省文综历史卷，不知道是哪些脑残的人出的，纯粹是为应试教育服务。
外人都看不顺眼啊。。。
不知楼主所说是否符实。
大学生是成人，行为自主自愿，拿不到毕业证也可以搞别的。
初中生受父母监护，有可能在压力下被逼迫学习以免被淘汰，而被被刷又很没面子留下阴影。
杭外之所以经常能获状元，最大原因应该在于它抢夺了最好的生源，你要想到很多人都是挤破头要进入的。
拆分有拆分的好处，杭外没了，所谓的教育资源有自己的去处。
再说状元也没什么稀奇的，中考时，很多不错的学校也能出状元，和高考一摸一样。杭外没了，浙江的高考状元照样出！
放大了看，杭外的教育体制很变态，接触过很多杭州的老师，听到了不少抢夺生源的故事，现在杭州的初中都已开始全省抢夺“优秀”的考试机器。
缩小了看，把整个浙江的所有高中看做一所学校，杭外无非就是学校里的重点班，这个班里安排了最好的老师，这个班里抢走了最好的学生，而对于其他“班级”来说，这并不是一件公平的事情。
因此，拆分杭外并未如大家想得那般夸张，正常的事情一件。
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顶这个！
有人说不是“抢”走最好的学生，那么杭外测试证是什么东西？有了测试证之后还要再次考试又是什么东西？
这种素质教育不过是把之后六年的中学教育所需要的辛苦，提前到小学6年完成！
一个好的学校，声誉、生源、师资等等都是联系在一起相辅相成的
对不起，我要做一个不太恰当的比喻，不过阐述的是同一个道理：
哈佛凭什么选全世界最优秀的学生啊，每100人，还是有3个拿不到毕业证书，这很残忍，非常残忍，应废除？全世界的教育都是畸形的，就浙江，除了杭外有点小毛病，其他都发育正常了？
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1.我没有否认你们的师资的优秀。但你也应该承认，超级优秀的生源，才是更关键的。
2.哈佛我不了解，我想应该没有基于特权，单独提前挑选吧？
2.哈佛每届（大概算4年）3/100没毕业证书,你们每年淘汰50/500(这个数对吗？请指教)，这个比例关系悬殊到什么程度。而哈佛3/100是不发毕业证书，其中中途像你们这样直接赶出校门的又有多少呢？这个残忍程度悬殊也很大吧。最最关键是，哈佛学生是大学生，是成年人，而你们的学生是初中生，是未成年人，心理承受能力不是相差一点点，这个道理，如此优秀的您，难道不明白？！
看了一些贴子，我怎么感觉，把浙江教育极端妖魔化，把杭外极度完美化了。其实如果杭外的教学理念、管理模式都很先进，无可挑剔，那就应该在全省推广全国推广。改革何所惧，附名又何所俱，杭外的精神永存啊！不该只把目光聚在一处，更不该把好的东西圈养。谁说怕“一部分人先富起来”了，邓小平后面还有一句“带动和帮助其他地区、其他的人，逐步达到共同富裕。”这才是精髓。关注这事好久了，看某些人说起教育学院，一脸的鄙视样，骂人家三流学院，我还真看不下去了。谦逊懂不懂？有点大家风范好不好？杭外是浙江的宝贝儿子，人家也是啊。
因为杭外是重点学校，所以改革就特别牵动人心。杭外是优秀的，大部分师生是优秀的，杭外人对母校留恋与不舍也是情真意切的。这份感情值得尊敬。但改变也不一定是坏事，是金子在哪儿都会发光，你们的优秀能给更多人带来力量，这不是更有意义的事吗。一项改革，总会有人赞同有人反对，否则就不能称为“改革”了。往往跳的最凶闹的最凶的人，都是因为自身利益受损了。只希望善良的人们别成了某些人达到私利的工具。
祝福杭外！
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谢谢你，我们一同祝福杭外！
另外，我了解到杭外学子内部是强烈谴责那些看不起别的学校的态度的，也不允许那样的声音出自杭外人之口。但是，发帖说自己是杭外人的，不一定是杭外人。我今天还被人注册了一个类似的马甲，欺骗大众呢。
当然，杭外人仍然不希望附属于教育学院，不是杭外人瞧不起教育学院，而是杭外不希望附属于任何人。杭外模式的运作最根本最基础的就是独立。
很希望看到浙江的未来能够涌现像杭外这样独立自主宽容大气却又同时严谨督学的校园！
我们一同祝福！
“请小心你们的孩子”在这里发威了
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杭外并不想要把自己和其他中学孤立开来 它充其量也只是浙江素质教育模式比较成功的一例
把杭外的理念推广 这何不是我们这些家长老师心中所希望的 但很遗憾 这样的理念在省内并不多见 而现在的附属和新的摇号入学方式 都使我们对于学校公平公正的入学资格产生怀疑
老师门在管理层的重大变动之后 对于无顾虑的在课堂内的讲授自由民主思想 并动用财力物力人力鼓励学生课外的各项活动的可能也开始产生担忧 如这些方面都无自由 何以保存‘杭外精神’？
杭外连自己的校园 自己的校园文化都保全不了 怎么谈帮助别人带动他们进展？ 再说纵观历来的学校吞并 现有因此而缩小原有规模炸毁原有校舍的先例 将一所40多年的名校归于正在筹建中前途未卜的大学附属 杭外人心意难平 也是可以理解
当时是这样的，林校长在3117安抚家长们。因为大部分家长已经不止一次的听过林校长的讲解，就陆续的走出3117.在室外商量对策，以及询问家长代表跟省厅领导对话的经过。有部分女家长质疑杭外改制却不允许孩子转到其他好的学校，此时杭外初中部胡校长在场解释说没听说省厅有不允许孩子转学的通知，但是杭外希望每一个孩子都不要转学。这时候旁边一位着深色T恤的男士大声插话说不是没有听说是根本没有!这时一位家长气氛的表示已经有家长转学不成功，而且是当初非常欢迎这个孩子的学校，现在却不敢接收。深色T恤男士要求提供证明，并表示这是学校单方行为与省厅无关。这时大家都问深色T恤是何方人士，却得不到解释。深色T恤继续说道，家长要是把事情闹大了才是对学校不利对孩子不利。这样说了家长就有点激动，说我们的孩子不要读附中，我们读的是杭外！深色T恤说附中不会挂牌，杭外还是杭外!一位激动的女家长说，那算什么呢，到底是杭外还是附中呢，这不是：既要做婊子又要立牌坊吗?
当时本人也认为这个比喻有点不妥，但是意想不到的事情发生了。这位深色T恤，非常凶狠的向前一步指着女家长说你才是婊子！你才是婊子！你是婊子！现场一片哗然！
这时附近的家长都聚集过来，并且解释道这只是比喻不是指某个人。但是深色T恤还是非常激动，连说那两个字。人越聚越多，话也越说越激动。深色T恤旁边一位女士也大声呵斥家长，家长连声问道你们是何人，不可能是杭外老师更不可能是家长。女士大声说我是省厅的xxx
一听是省厅官员，家长更加激动，连声说我们不要附中，我们的孩子是千里迢迢送到杭外读书的。杭外老师出来把他们的上级保护往室内送，家长纷纷跟进。有激动的男家长跟进室内要求深色T恤就骂人脏话道歉，深色T恤表示是家长先骂人，要求当时家长到场。那位女家长即刻进入人群中央，并表示是对事不对人。男家长继续要求深色T恤道歉。当中有用手指，并且互相推搡的情形。我在外层，当我觉得这个算不上肢体冲突。深色T恤在对骂中指着一位男家长说：小心你们的孩子！！！！！
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这位深色T恤的下场，应该让他跟南京周局长一样
作者：suntaiyi 回复日期：2009-06-23 10:43:21
一个好的学校，声誉、生源、师资等等都是联系在一起相辅相成的
对不起，我要做一个不太恰当的比喻，不过阐述的是同一个道理：
哈佛凭什么选全世界最优秀的学生啊，每100人，还是有3个拿不到毕业证书，这很残忍，非常残忍，应废除？全世界的教育都是畸形的，就浙江，除了杭外有点小毛病，其他都发育正常了？
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1.我没有否认你们的师资的优秀。但你也应该承认，超级优秀的生源，才是更关键的。
2.哈佛我不了解，我想应该没有基于特权，单独提前挑选吧？
2.哈佛每届（大概算4年）3/100没毕业证书,你们每年淘汰50/500(这个数对吗？请指教)，这个比例关系悬殊到什么程度。而哈佛3/100是不发毕业证书，其中中途像你们这样直接赶出校门的又有多少呢？这个残忍程度悬殊也很大吧。最最关键是，哈佛学生是大学生，是成年人，而你们的学生是初中生，是未成年人，心理承受能力不是相差一点点，这个道理，如此优秀的您，难道不明白？！
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请不要动怒，呵呵，我们只是讨论这个问题
我前面举例的时候就说了，我要做一个不太恰当的比喻，因为这两者当然不完全一样。但我前面的论点就是好的生源吸引了好的教师，好的教师又能带来更多的优秀学生，这两个群体相辅相成形成一种氛围，逐渐产生了良好的声誉
另外，其他你说的都很在理，只要你理解了我的意思就行，呵呵
另外，请问：每年10%被淘汰的，不知道是不是算杭外素质教育产生的残渣/废品/垃圾？！
楼主错了，唐聿劼裸分没有768的，裸分第一应该是台州一中的王宁川！
首先谢谢大家对我精神上的支持.
其次,我对昨天说要来今天没来的人比较失望.事后hz大姐说,你一个人太没有声势了,那些人肯定觉得你是什么特别的异类.好吧,虽然我把我可能遇到 的情况都考虑过了,最坏的直接毙了我么.我只是想说我不是异类,因为有跟我同样想法的人非常多,只是大家都有自己的事情.
但是,做人要凭良心,我在学校里并不是什么好学生,我跟所有的人一样热爱这个可爱的校园,可爱的老师,HW说不上是我们的亲妈,但很有可能是你们其 中绝大多数人的红娘,为了你爱的人,值得.HW给了我未来.昨天有人警告我说这极有可能毁掉你的前途,我只想说我的前途是HW给的,是我出来帮帮她的时候 了,我能做什么就做什么.
昨天晚上我还是思想斗争过了的.去?不去?其实都没有什么意义,这些都已经是既定将要发生的事实,接受与否根本不是我可以决定的.来自我个人感性与 理性都是微不足道的,但我想这些大肚男们从来没有倾听多HW学生关于如此重大决定的心声,根本不明白这对我们的触动有多大,他们又没XIAONEI.往小 了说,我是个男生,不轻易承诺,说到做到.
我半夜里真的醒来了一下子,那时头脑非常清醒,突然感到大家的脑热并不会成为大家一起行动的理由.继续睡.好吧,我打算8点起来的,结果7:30就纠结地起来了,又兴奋又担心又期待会不会有人一起来.今天下午确实有课,林先生不好意思.
古荡小区真是个神奇的地方,要什么有什么,我本来还想跑到八字桥的文印店去做横幅,出门就有一个.老板吃着拌面跟伙计就一起爽快地把生意揽下来了.就"我 爱杭外!"四个字加一感叹号,为了让他们做快点,就采用最快捷的不干胶制作,红底黄字,正统.下了订单,我开始前往黄龙好又多准备水跟干粮.农夫四瓶,小 面包数个.(劝大家不要买吃起来会掉一地的那种面包,我今天就吃了好多亏,幸好我带了大量纸巾垃圾袋,我们要文明,别留下什么.)回去取了横幅我就正式出 发了.
刚看了最新的终结者系列,很有感觉.我不是约翰康纳,却要去一个人面对天网.
下了车,连司机都不知道在哪里.我心里暗骂司机这么多年白开了.我后来才发现教育厅的大门真的很难找,因为看上去根本没有.位于文晖路321号是杭州致达 大酒店的地址.18楼以上归教育厅办公.我简直无语了!!!我要怎么理解?浙江省怎么也算是经济教育大省之一,一幢像样的给厅级的办公楼都造不起?要在猥 琐的后门合用?如果不是,那就是你教育厅旗下的单位,教育不好好管,开酒店赚钱?做生意?我瞬间对这个机构失去了信心.
我开始了.我要做的事情,一是我从来没有做过,二是大家知道我可能会面对什么,我自己也没底.我拿出横幅,两米的长度比我的臂展长了一点,但是风太大不 正.我到附近的KEDI购进透明胶带固定在围柱上,开始坐.我去的时候那里有很多消防官兵,估计是来演习的,这种机构管它干吗啊,烧一个是一个,根本不心 痛.但我当时已经很怕了,那种用高压水枪对付示威人群的镜头不断出现...COME ON...而当我拿出横幅的时候,那些娃娃兵竟对我我微笑,是不是反差大了些...好不容易粘好,第一个阻挠者出来了,酒店大堂经理,中年妇女...嘴好 厉害,不过我更厉害...(诸葛老师,您的功劳...)被我赶走后...教育厅的领导陆续出来对我进行第二第三次围剿.
天,非常热,要死人.跟这帮官腔人员说话消耗了我两瓶农夫,汗出的我喝了这么多水都没去几次厕所.他们也热,旁边的小喽罗就说,哎呀,这是什么什么主任 啊,你还不赶快听劝,哎呀,这是什么什么处长啊,你这孩子怎么这样...这些人简直是白痴,厅长来我都不挪窝,何况我一个人惊动不了这么高层的.我们将近 有一个多小时的对话都在围绕他说"快进去啊,里面有空调,到我办公室谈谈也可以.""我请你吃饭.""这样要中暑的.""你不了解现状啊!"...... 我分别回答"这是个人行为,纯宣泄感情,就坐这里.""真不要了,谢谢您了，我有干粮,周总理都不搞特殊化,我这亲点学校的学子更加不行.""中暑你在出 来救我OK?""我了解了,我也希望HW未来更好,但是我无法预计.".旁边的小喽罗这时候说,哎呀,这个XXX也是老师出身,也疼学生的,你这样他们要 跟你一起了...估计那领导听了会想...要晒你陪他晒啊别拉我.最恶心的是听他们在那里说,我们也很爱杭外啊,现在的改革让杭外变的更好,我真想扇他 们.有个领导估计是刚吃好饭回来,手中始终攥个香蕉,还说要叫警察来你就麻烦了,疼爱学生的面具的下面是一副怎样要逼死人的嘴脸...吓唬谁啊,我要是怕 我今天就不会去了.
他们果然吃不消回去了.第四次就是HW的老师们来了,第一批来的不是专门为我来的,是l校长,老肉肉,倪路爸爸.l校长说,自己小心安全,多大气的校 长,跟等等后来的差距很大,他还低语跟我说都有利弊的,叹了一口气.老肉肉说,哦,我认识你,你叫***.雷死我了...倪爸么就太熟悉了,直接握手.这 波人过去后,JOJO后来就来围观我了...中间还穿插着无数我跟小保安的对话.我去上了个厕所,出来直接跟hz大姐,fr,还有关爸照面,还有一个我不 知道是不是汗青,没看清楚.他们倒是专门为我来的,叫我到阴凉的地方去,他们很理解我,大姐的反抗情绪比较厉害还有关爸,都仿佛为以后的反抗做好了准备. 关爸主张缓慢改革中反抗,网络最自由,利用网络.大姐把领导们说的就...我后来开始手写今天的见闻,他们也离开让我当心去开会了.等他们会开好出来说我 不走他们走不了的,校长派他们来把我带走,其实我在写东西的时候有似乎抬头看到一个背影,大校长的背影,哎,根本不来鸟我...我不能为难hz大姐跟关 爸,所以乖乖上车了.大家情绪都缓和中带着激动,说着未来的安排...关爸说到,现在就说要稳定要稳定,听他们的话就稳定了?!说的太好了,不改多稳定. hz大姐嘟囔着,要死了要死了死光了...呃...然后他们开始讨论什么时候退休,2013年搬学校然后干什么什么的...我希望这不是他们消极的表现, 因为他们的话语里总是带着希望的口吻,他们肯定为反抗做好了准备.
我只是个普通的高中毕业生,我的力量确实太单薄了.
今天的经历跟心理变化一言难尽,也许真的体会过了才知道,尽管我现在开始有点后怕,我没有后悔.老师们也希望有学生站出来,但是太多这个复杂社会的规则 限制着我们,尤其在国内混的孩子们,由不得你们.我不想听那些领导烦什么杭大被浙大并掉强大的故事,因为这根本不是一个模版,要是现在全国最牛的前三所里 有所叫杭大的还差不多.要是以后有名的烂校有杭外一名,那真是憋屈的要死.
怕什么不怕,就怕丢了杭外的魂.宽容大气,现在人家要来拆我们的家了要来赶我们的人,我总不能把家大气地让给你,你让我几十年后怎么回来找到她,这个我度过六年少年岁月的地方.
上埠的主人要换了.
全省理科第一名：杭州外国语学校唐聿劼768分(加分20分)；理科第二名：台州第一中学王宁川752分(裸分)；理科第三名：杭州第二中学祁芮中台750分(裸分)；文科第一名：绍兴鲁迅中学沈凌波709分(加分20分)；
楼主错了，唐聿劼裸分没有768的，裸分第一应该是台州一中的王宁川！
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你才错了，登出的都是加分前的分数。
另外，请问：每年10%被淘汰的，不知道是不是算杭外素质教育产生的残渣/废品/垃圾？！
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从一个小学毕业生的在校成绩这一项指标 你就能够看出他是否考得进优秀的大学？凭一个孩子考得进杭外就表示这孩子不论在哪上学将来一定考得进好大学吗？
人在成长过程中有太多决定性因素 最优秀小学生不等于最优秀高中毕业生 这道理很简单 这么武断地评价抹杀了杭外学生自身的努力 和杭外教职工努力创造的利于孩子成长的氛围 同样也伤害了太多在起跑线上不突出但长期努力也有了作为的人
至于第二个问题 很简单 淘汰制度更多的是为了激励在校同学不要因为没有中考压力太过松懈 而非如你所说选出‘废品垃圾’
一个合格的家长合格的老师 从不会用这样的词汇形容学生
教育公平的一个条件就是因材施教 的确有部分学生是不适合在这样宽松的氛围下学习 即使它们的学习成绩不突出 但在杭外的生活也让他们得到了个性的发展知道自己要什么 我相信他们到了哪里都能把路走好
据我所知[我的同事孩子家里有几个杭外学子 当然我只能说我了解的情况] 大部分淘汰出去的学生通过自身努力还是考上了杭二杭高等优秀的高中 也有小部分选择进修美术音乐等
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呵呵，一个合格的共产 党 员从不会说“你为党说话，还是为老百姓说话”这样的真话。
楼主错了，唐聿劼裸分没有768的，裸分第一应该是台州一中的王宁川！
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唐聿劼是裸分768 竞赛加分20 自主招生加20
一共是808分[满分似乎是810？ 太可怕了]
我希望能有更多的杭外，而不是简易的枪打出头鸟
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呵呵，一个合格的共产 党 员从不会说“你为党说话，还是为老百姓说话”这样的真话。
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这两者有联系么？欢迎对我的发言进行批评指正 但恶意的联想还是不用了吧
你是想说我们家长和老师都像50cents党那样表面虚伪内心邪恶 从不为孩子考虑？ 你太可悲了
杭外选拔考试，确实可能会对孩子造成不良影响。但是杭外的办学是具有培养国际视野的外交人才的战略意义的，于普通学校还是有区别。培养一个有天分的孩子，能够产生更大社会价值，当年没被选上的孩子也能分享。而培养一个并不怎么有天分的孩子，对于有天份的孩子是否公平？是否能有最大的社会产出？
